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名字篇
寫小篆、編歌謠 記名字 老師也很拼
那么多孩子，老師怎么能在較短時間內記住每個孩子的名字？去聽聽幾位中小學新生班主任的妙招吧！
云南省語文特級教師王勇，在官渡區第二中學任教。2019年秋季開學，他接手了一個文科班，班上有49名學生。為加深對全班同學名字的記憶，王勇發明了一套“記名大法”——“翻譯”成小篆體。
“我用小篆字體書寫每個學生的姓名，然后裁下來，讓他們貼在自己的書柜上。寫小篆要花時間、花精力，書寫的過程中，學生的名字就記住了，而且學生們對自己的小篆體姓名也很感興趣。”王勇說。
為能準確寫出每個同學名字的小篆體，王勇準備了《常用字字帖》《篆字匯》《細說漢字》等參考書；權威網站“漢典”，也是他“引經據典”之地。
官渡區曉東小學六（3）班班主任何金蓮，也是一位有心的班主任。她將全班學生的名字匯編成一首押韻的《姓名歌》，空閑的時候，讓孩子們拍著手念著玩；她還制定游戲規則，念到哪個孩子，哪個孩子就舉手起立，這樣不僅方便自己記住學生名字，也方便同學之間互相認識。
何金蓮所帶班級的學生姓名歌誕生于5年前，現在孩子們已經長成六年級的大哥哥大姐姐，但是他們對這首姓名歌，依舊信手拈來這首姓名歌，也成為他們成長的一段珍貴記憶。
“我的訣竅是盡量利用課間多跟孩子聊天，每天和幾個孩子聊，幾天下來，孩子們的名字就都記住了。”盤龍區明通小學豐源校區一（3）班班主任楊萬芳說。
楊萬芳還會把學生的花名冊縮印成小份，放在包里，等車、等人時，就拿出來看幾遍，并且拍一張集體照，對照照片，一一記住每個孩子的名字。（記者 楊艷萍）
座位篇
孩子坐第幾排？ 座位其實沒有“黃金地段”
開學這段時間，很多小學生回家被問的第一個問題都是“今天你座第幾排？”如果座位靠后，有些家長馬上就陷入各種揣測。
就排座問題，武成小學、中華小學的幾位班主任揭秘：座位其實沒有“黃金地段”之分。
有著25年教學經驗的武成小學一年級年級組長、一（1）班班主任金蕊介紹：過去的教學主要采用“講授式”，講臺是教室的中心，教師以“講”為主，學生以“聽”為主，師生互動僅限于教師提問，學生回答。
隨著教學方式、學習方式的轉變，如今教師走下講臺巡回在學生中，學生與教師的距離成了一個變數，沒有誰會一直處在教師的目光下，也不會有學生總游離在教師的目光之外，學生坐在什么位置都是教室的“中心”。
根據入學時間的不同，教師會不斷地進行座位調整。
剛入學，老師會以個頭高矮作參考。由于教師對新生情況不熟悉，多半會按照學生身高來排座位。
中華小學一（4）班班主任、年級組長張嫻說：對剛入學的新生，一般按照身高和視力情況來安排最初的座位。隨后，學生按座位劃分成4個組，每周組與組之間橫向移動輪換座位，每個組的排與排之間縱向輪換。
有的教師還會根據學生性格和孩子興趣愛好來調換座位。
武成小學教師趙庭楠班上有個調皮的男孩小浩（化名），趙庭楠讓全班孩子和他輪流當同桌。每天放學前，請小浩的同桌分享“今天我發現了他的哪些優點”。
過了一陣子，小浩跟大家的關系都變得十分融洽，也更自信了，還有很多同學搶著跟他坐一起。
金蕊說，讓學生感受到班主任的公正可親，才能在家長和學生中樹立威信。所以，堅持公平公正的原則是首要的。
對于家長，老師們也希望，不必對安排座位的事情太過焦慮。畢竟沒有完美的排座，只有經過不斷地磨合，同桌之間才能變成“黃金搭檔”。如果出現矛盾，建議家長以平和的心態看待孩子之間的矛盾，引導孩子學會處理和同學的關系。（記者 蔡曉磊 余蘇晏 張麗亞）
分班篇
電腦隨機抽、算平均分 新生分班沒那么神秘
開學兩周了，分班早已結束，但還是有家長對于班究竟是怎么分的心存好奇。記者近期走訪了昆明市多所學校，采訪學校負責人，一探分班究竟。
市民張女士的兒子是小學一年級的學生，開學之前，她最惦記的一件事就是分班。分班之前，她擔心年輕的老師教育教學經驗不夠豐富，擔心教齡長的老師缺乏創新。
和張女士有一樣擔憂的家長不在少數。在“昆明教育”微信公眾號發起的《孩子入學分班，這事您怎么看？》的微調查中，近800名家長參與了投票，其中，有75%的家長表示：“不知道學校是如何分班的”。
絕大多數家長都希望“分到一個有好老師在的班級”。調查中，有超過半數的家長表示：“會提前打聽新班級的師資配備情況，因為感到很好奇”。
那學校究竟是怎么分班的呢？
今年，昆明市有不少學校推行電腦隨機分班，最大化實現教育公平，滿足家長對優質教育和均衡教育的需求。
電腦隨機分班，杜絕人為的優班、差班之分。五華區瑞和實驗學校招收一年級新生6個班，前期學校就已將學生資料錄入電腦中，利用程序來進行隨機分班，每班還邀請了家長代表參與其中。
電腦隨機分班過程中，軟件程序會顯示所有學生編號、姓名、性別等資料。啟動后，電腦會根據劃片范圍新生與外來務工人員隨遷子女，學生年齡、男女比例、班級人數等因素，自動隨機、均衡地把所有學生分配到6個班級中，整個過程僅需要幾分鐘。
同瑞和實驗學校一樣，今年文林小學也首次采訪電腦隨機分班的模式。
文林小學校長江瓊介紹，學校邀請全部一年級新生家長參與，并由家長自己操作電腦分班程序。分班前，學校對電腦隨機分班的模式向家長做出說明，分班后，張貼結果公示。
學校分班之前，所有一年級師資已經根據老師的年齡結構、性格特點、師資力量，按照師資均衡原則分配好。但哪些教師教哪些學生，在電腦分配前，教師自己都不知情。
和小學分班有稍許不同之處，初一年級和高一年級在分班的時候，除了考慮年齡、男女生比例外，還會考慮成績均衡。
官渡區第二中學副校長鄧凡表示，“因為學生中考分數差別不大，有許多是并列名次，所以都是隨機分，做到每個班平均分一致，男女比一致，生源地不集中，最后由班主任抽簽抓包，決定任教的班級。”
這一做法，同樣適用于部分民辦中學。“學校會根據成績，利用電腦平均分配，讓每個班成績好中差的學生比例差不多，最后，將每個班的平均分分差控制在1分以內。老師則是根據學校已經打好的包，隨機抽取，抽到哪個班教哪個班。”云大附中一二一校區初一年級班主任李燕說。
“我們分班用的時間很短，但是前期先做了大量準備工作。”昆三中教務處副主任熊堅說。昆三中2019年初一年級招收8個班，高一年級招收12個班。學生的資料被錄入到電腦中，其中包含中考成績、性別、是否擔任過班委等詳細信息，錄入完畢后由電腦根據事先設置好的比例，隨機把學生打包分配到各個班級中。“這樣不會出現高分段集中在一個班，或者某個班男生多某個班女生多等比例失調的情況，而且我們的分班還能細致到不會讓重名的學生分在一起。”（記者 蔡曉磊 楊艷萍）
家委篇
該不該參加？誰能參加？ 家委會也參與學校管理
家長委員會，家長們一定都不陌生。每年新生入學，都要成立家委會。
“家委會是怎么產生的？家委會都做些什么工作？”聚焦家委會，記者采訪了多位家長和幾所學校。
“為了順利開展班級工作，需要幾位家長組成家委會，配合管理班級事務，各位家長可以自愿報名參與。”第一次參加家長會，毛女士孩子的班主任通知要成立家委會，鼓勵家長現場舉手報名，毛女士是報名的6名家長之一。
除自愿報名參加，部分家委會采取輪換制。高新一小家長王女士孩子所在班級，就是按學號輪換產生家委會，每學期5名家長。此外，還有部分家委會采取老師指定制。
“在我看來，家委會的職責大致分為3個方面：學校和家長之間的橋梁，幫老師做力所能及的事，組織班級團建。”武成小學本部校級家委會成員李女士說，學校有班級家委會和校級家委會，其中校級家委會從每個班級家委會里選1名成員參與組成，目前校本部一共30人。
“學校不干涉家委會的管理。”李女士說，學校通報一些涉及學生利益的重要決策時，會邀請校家委會成員旁聽或投票，比如選擇送餐公司、選擇校服式樣、評選市級三好學生等，“這樣做可以把家長的意見通過家委會傳遞給學校，實現了透明公開”。
“最重要的是要愿意真心為孩子們付出。”武成小學家委會成員李女士說，3類家長是家委會所需要的：愿意付出的、有一定特長和能力的、能組織活動的。“比如我們校家委會里有家長是律師，可以擔當法律顧問；有的是心理咨詢師，可以提供這方面的資訊。”
有的家委會職責劃分明確，每個成員都有相應的工作。遇到班級郊游、運動會、文藝演出，全體家委會成員都會來幫忙維護秩序，做好后勤保障，開學時也是家委會成員來幫助老師打掃教室衛生。
早在2012年，教育部就發布《關于建立中小學幼兒園家長委員會指導意見》，明確規定家委會的職責是參與學校管理，是“支持和監督學校做好教育工作的群眾性自治組織”，是家校溝通的紐帶。以此來看，支持、監督是家委會的重要職能。（記者 余蘇晏）
