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● 專家建議：司法部門在處理離婚訴訟時，將以往的簡單判決擴(kuò)展、延伸為以保護(hù)孩子為中心的“離婚教育”，強制要求離婚雙方接受必要的教育；教育部門重點針對離異家庭子女開展輔導(dǎo)與幫助，防止離婚對孩子造成嚴(yán)重傷害；社區(qū)組織可以在婚姻危機(jī)剛出現(xiàn)時及時干預(yù)，并在離婚后積極介入單親家庭，通過開展“離婚教育”解決家庭經(jīng)濟(jì)困境、教育精力有限、成人情緒不良、孩子失落痛苦等問題。
暑期本是孩子們報班、家庭出游的旺季，如今，在中國社會離婚率連續(xù)15年上升的背景下，又被一些人戲稱為“離婚”旺季。
民政部1987年-2017年《社會服務(wù)發(fā)展統(tǒng)計公報》顯示，自2003年起，我國的離婚率逐年上升。在居高不下的離婚率面前，父母離婚對子女的影響一直是社會各界探討的重點話題，但始終缺乏另辟蹊徑的解題思路。如何降低離婚所導(dǎo)致的危害，使離婚家庭維護(hù)好應(yīng)有的情感關(guān)系，從而減少對孩子的不良影響？對此，中國婦女報·中國女網(wǎng)記者采訪了相關(guān)專家。
婚姻可以解體，關(guān)系必須維護(hù)
在正梅的腦海中，從沒有過一家三口其樂融融的場景。充斥在她記憶中的，是父母吵不完的架，動不完的手。媽媽的哭喊聲、爸爸的咆哮聲、鍋碗瓢盆的摔落聲，帶來的都是緊張、恐懼、無助，她巴不得爸爸媽媽分開。正梅的這一愿望最終成了真。
對正梅來說，自己是在苦難中長大的。然而，父母婚姻不幸所帶來的苦難并沒有讓她走入歧途。“我覺得自己這樣挺好，學(xué)習(xí)沒耽誤，各種家務(wù)活也都會了，比同齡人成熟得早。我媽媽也很欣慰。”這是正梅的真實感受。
首都師范大學(xué)教師教育學(xué)院院長、離婚家庭青少年研究專家田國秀教授在接受記者采訪時提到，幾年前，為研究離婚家庭青少年抗逆力問題，通過北京近百所初、高中和多個社區(qū)的推薦，她訪談了200余例13~19歲離婚家庭青少年，試圖揭示一個問題：父母離婚了，你為什么沒有成為問題兒童？
長久以來，媒體對于離婚家庭青少年一直存在刻板印象與認(rèn)知偏見，將多病、厭學(xué)、低能、問題、犯罪等標(biāo)簽長期貼在這一群體身上。
“很多人對這一群體會有這樣的假設(shè)，這種假設(shè)也能在現(xiàn)實中找到案例支撐。”田國秀以2014年7月9日江蘇省徐州市鼓樓區(qū)人民法院發(fā)布的公告為例，“離異家庭未成年人犯罪居高不下，從2010年到2012年判處的未成年罪犯中，單親家庭的未成年罪犯所占比例分別為40.74%、32.5%、30%，已然成為一個較為嚴(yán)重的社會問題。”
但她很快話鋒一轉(zhuǎn)：“基于我們長期做青少年研究的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)還有相當(dāng)一部分青少年，雖然出自離婚家庭，但都發(fā)展不錯，不但不符合預(yù)設(shè)，甚至與正常家庭的孩子沒有區(qū)別，學(xué)業(yè)、品行、社會性發(fā)展都挺好的。對這些孩子視而不見是偏頗的。”
同樣來自離婚家庭，為什么有的孩子出了問題？有的就能正常成長？為了找到答案，田國秀著重在案例中挖掘這些孩子成長背后的積極機(jī)制。正梅就是其中之一。
“這種積極機(jī)制分為兩類，一類是孩子自身所具有的，一類是孩子所處環(huán)境中的關(guān)系所具有的。”總結(jié)這200余例訪談案例，田國秀在后一類積極機(jī)制的生成中找到靈感。
“在我們的研究中，有的離婚選擇了破壞性處理，比如雙方打得不可開交，有的把孩子當(dāng)成談條件的砝碼或者譴責(zé)報復(fù)對方的工具。但我們也能看到另一種處理方式，即和平、理性的分手，建設(shè)性的處理夫妻離婚后與孩子所形成的關(guān)系。”
在田國秀看來，“這些處理得比較好的離婚案例中，當(dāng)事人大都自覺、自省地接受了離婚教育，保證了孩子身處的家庭關(guān)系基本得到了良好處理和維護(hù)。”
基于這樣的研究結(jié)論，田國秀多次強調(diào)一個觀點：“婚姻可以解體，關(guān)系必須維護(hù)，孩子受損最小。”
在離婚中成長，才能把“壞事變好事”
如何建設(shè)性地處理好離婚及其導(dǎo)致的一系列反應(yīng)，重塑離婚導(dǎo)致的關(guān)系受損，從而避免青少年因父母離婚受到傷害？田國秀開始關(guān)注和研究“離婚教育”這一課題。
在我國滯后于離婚現(xiàn)實的離婚研究中，“離婚教育”是十分新穎的觀念，但在西方國家早已得到完整而全面的開展。
近半個世紀(jì)以來，一些西方國家曾陸續(xù)遭遇“井噴式”離婚。眾多學(xué)者專家圍繞這一現(xiàn)象產(chǎn)生了大量研究成果和獨特見解，如婚姻對孩子的傷害并不始于離婚本身，而是婚姻期間的沖突與暴力；離婚是否導(dǎo)致孩子受損，損害的程度不取決于離婚本身，而是離婚雙方與孩子保持怎樣的關(guān)系；離婚雙方維護(hù)與建設(shè)良好的親情關(guān)系，對孩子的不利影響可以降到最小等。
伴隨這些研究的落地，“離婚教育”這一概念逐漸清晰。“為降低離婚導(dǎo)致的危害,特別是對孩子的不良影響，司法部門、教育機(jī)構(gòu)、社區(qū)組織利用各自的工作平臺和活動方式，開展一系列緩解和消減離婚危害的行動，如加大離婚調(diào)解、增設(shè)婚戀課程、開展離婚救助、維護(hù)親子關(guān)系等，統(tǒng)稱為‘離婚教育’。”田國秀說。
具體到實踐中，如何開展“離婚教育”，田國秀介紹，“司法部門在處理離婚訴訟時，將以往的簡單判決擴(kuò)展、延伸為以保護(hù)孩子為中心的‘離婚教育’，強制要求離婚雙方接受必要的教育；教育部門重點針對離異家庭子女開展輔導(dǎo)與幫助，防止離婚對孩子造成嚴(yán)重傷害；社區(qū)組織可以在婚姻危機(jī)剛出現(xiàn)時及時干預(yù)，并在離婚后積極介入單親母親家庭或單親父親家庭，通過開展‘離婚教育’解決家庭經(jīng)濟(jì)困境、教育精力有限、成人情緒不良、孩子失落痛苦等問題。”
同時，“離婚教育”中專門有針對父親、母親和孩子的課程，一方面幫助離婚母親修復(fù)能力，為孩子健康發(fā)展加固基礎(chǔ)，另一方面教會單親父親和單親母親如何與孩子生活、相處，幫助離婚雙方走出前一段不良婚姻所留下的陰影，以一種全新面貌和孩子一起展開新生活。針對四老或兄弟姐妹幫帶孩子的情況，還有家庭課程指導(dǎo)家庭整合最積極的力量共同協(xié)調(diào)，掌握好邊界，處理好角色。
近日，一則“父親打死15歲兒子”的消息引發(fā)關(guān)注。不但父親被刑拘，男孩繼母也因涉虐待罪被刑拘。近年來，類似因父母離婚所導(dǎo)致的虐童案件頻繁發(fā)生。其中相似的案情——父母離婚后帶著孩子跟新伴侶一同生活，孩子卻被新伴侶虐待導(dǎo)致傷亡，更是令人嘆息心碎。
“這些案例更說明，離婚后的夫妻雙方都需要教育。”提到這類案件，田國秀格外激動，“離婚當(dāng)事人需要從上一段婚姻中走出來，通過反思和覺悟，吸取教訓(xùn)、認(rèn)識自我、療愈情感、增長能力，為下一次婚姻、未來的生活奠定健康基礎(chǔ)。只有成長了，才有能力去開始一段新感情。”
發(fā)揮婦聯(lián)組織作用 呼吁開展“離婚教育”
在田國秀看來，隨著中國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，社會流動性增加、女性獨立、女性受教育程度提高等因素影響，離婚率的居高不下具有一定的必然性。
“‘離婚教育’這個觀念對中國來說還是挺先進(jìn)的。”但田國秀并不認(rèn)為超前，“在離婚率這么高的一個國家，我覺得應(yīng)該引入了。”
田國秀曾指導(dǎo)北京市門頭溝區(qū)法院在未成年人案件審判庭里建立的包括“離婚教育”的工作機(jī)制，這是國內(nèi)針對“離婚教育”為數(shù)不多的實踐。
幾年前，北京市門頭溝法院刑庭庭長、時任未審?fù)ネラL的楊暢在一次研討會上主動找到田國秀尋求指導(dǎo)，在多年的工作中楊暢接觸到大量此類案例，“很多離婚當(dāng)事人因財產(chǎn)分割或感情恩怨，完全不顧及孩子。”長此以往，法院也感到：“處理一個離婚案例，中間其實涉及大量親子關(guān)系、家庭教育、未成年人權(quán)益保護(hù)等問題。”
為此，田國秀向其推薦了“離婚教育”，建議他們在司法實踐中采納其中某些理念和做法。
“在此基礎(chǔ)上，我們法院在離婚案件中引入特邀調(diào)解員、心理咨詢師，讓離婚當(dāng)事人能夠理智、理性地面對婚姻問題，特別是對以后如何處理好彼此之間的關(guān)系，包括如何處理好親子關(guān)系，提供一些指導(dǎo)和建議。”楊暢告訴記者，在司法實踐中，這項包括“離婚教育”的工作機(jī)制取得了良好效果。
然而，要讓“離婚教育”在我國逐步全面開展，仍需很多配套設(shè)施、配套制度的建設(shè)。
“實踐中，‘離婚教育’并非簡單的在司法層面開展，也應(yīng)該和教育、社區(qū)工作、心理工作結(jié)合在一起。”田國秀坦言，“這個事兒推起來肯定不容易，它需要有特別重大的觀念改變。”
“有人就認(rèn)為：‘我跟孩子情感好不好，法院管得著嘛？’這其中有很多軟性的東西司法不能強制。”因此，自愿性的“離婚教育”需要其他部門的配合參與。
關(guān)注到婦聯(lián)組織近年來在化解婚姻家庭糾紛工作中所發(fā)揮的積極作用，田國秀建議，“婦聯(lián)組織應(yīng)呼吁和牽頭開展‘離婚教育’，鏈接社會相關(guān)資源，針對離婚家庭開展相關(guān)教育。甚至可以更前瞻一步，針對所有即將走進(jìn)婚姻或已經(jīng)開始婚姻的人，開展婚姻教育。”（記者 周韻曦）
