“戒尺”理應還給老師

　　沒有懲戒的教育是不完整的教育，“跪”著的老師，教不出有責任感的學生。近年來，中小學教師越來越不敢懲戒“問題學生”，甚至對學生違紀犯錯行為“睜一只眼閉一只眼”。

　　造成這種尷尬現象的根本原因是，長期以來，體罰學生與適度懲戒之間沒有明確的界限和標準。就連“罰站罰跑”究竟是合理懲戒，還是體罰學生，都沒有一個標準答案。教師對違紀犯錯學生采取一些合理、適度的懲戒手段，就有可能被定性為“體罰或變相體罰”，輕則扣罰工資，重則直接丟掉“飯碗”。

　　教育部公布的《征求意見稿》，明確細化了教師懲戒學生的情形、方式、界限等具體標準，并規定教師正當實施教育懲戒，因意外或者學生本人因素導致學生身心造成損害的，學校不得據此給予教師處分或者其他不利處理。同時，對侮辱、體罰學生的各種行為予以了明確限制。

　　這在合理懲戒與體罰學生之間劃出了一條明確、清晰的界限，給了教師敢于懲戒學生的底氣和勇氣，有利于扭轉教師不敢管教學生的局面。　　　　邯報融媒體通訊員張立美