退伍軍人返校記

　　“如果不是國家給的這次機(jī)會(huì)，我真的不敢想象這輩子居然還有機(jī)會(huì)走入大學(xué)校園，重新再做一回學(xué)生。”在外打拼4年重回校園的張鵬飛，覺得時(shí)光在這里好像停滯下來，“這么多年一直忙忙碌碌，終于可以沉下心來好好學(xué)點(diǎn)東西了。”

　　2013年，張鵬飛高中畢業(yè)后選擇參軍入伍，2015年退伍后，他一路輾轉(zhuǎn)，南下廣州做茶葉生意，后又回到家鄉(xiāng)包工程。

　　回想起這幾年在商場摸爬滾打的經(jīng)歷，張鵬飛感慨萬千：“創(chuàng)業(yè)很艱辛，曾經(jīng)幾度我都感受到了前所未有的困難，部隊(duì)的經(jīng)歷給了我足夠的意志去面對困難、解決問題，但知識匱乏、思維受限對自己事業(yè)發(fā)展的影響，在我心里一直有一種危機(jī)感形影相隨。”

　　一次偶然機(jī)會(huì)，張鵬飛在新聞中看到全國高職院校擴(kuò)招的消息，得知不管是高中畢業(yè)生、退役軍人、企業(yè)職工，還是農(nóng)民工、新型農(nóng)民均可報(bào)考。

　　“我感覺自己的機(jī)會(huì)來了！”今年，張鵬飛報(bào)名參加了合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院社會(huì)招生考試，最終被錄取到旅游管理專業(yè)。

　　在這里，張鵬飛享受到了“頂級待遇”：除了可享受全日制學(xué)生的所有獎(jiǎng)助學(xué)金外，還因?yàn)橥宋檐娙说纳矸莸玫搅烁裢鈨?yōu)待，學(xué)費(fèi)資助一年最高可達(dá)8000元，如果滿勤、學(xué)習(xí)優(yōu)秀或取得進(jìn)步，學(xué)校還將給予另外的補(bǔ)助。

　　這意味著，張鵬飛只要每年認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，爭取相應(yīng)的獎(jiǎng)助學(xué)金，可以不花一分錢拿一個(gè)全日制的大學(xué)文憑。

　　據(jù)合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，2019年，該校面向社會(huì)高職擴(kuò)招2000人，其中退役軍人330人，目前已全部完成任務(wù)，在第二批擴(kuò)招計(jì)劃中，學(xué)校計(jì)劃再招生1300人。

　　考慮到像張鵬飛這樣的退伍軍人的實(shí)際工作情況，根據(jù)安徽省高職擴(kuò)招相關(guān)政策，合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院制定了“線上和線下結(jié)合的教學(xué)模式”，對選擇該模式的學(xué)生單獨(dú)編班，按培養(yǎng)方案中規(guī)定的課程，依托安徽省網(wǎng)絡(luò)課程中心和省繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)園區(qū)等平臺的課程進(jìn)行線上學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)，同時(shí)利用假期或工休到校進(jìn)行線下理論教學(xué)和技能集訓(xùn)。

　　為了讓這些學(xué)生學(xué)的東西更接地氣，學(xué)校同時(shí)開設(shè)了“校企協(xié)同育人——送教上門教學(xué)模式”，深化校企合作，推行校企資源共享、過程共管、人才共育，與合作企業(yè)共同為選擇該模式的企業(yè)在職學(xué)生上門集中授課或組織技能訓(xùn)練，根據(jù)崗位編班分組，授課時(shí)間與企業(yè)共同協(xié)商，集中教學(xué)時(shí)數(shù)按培養(yǎng)方案規(guī)定時(shí)數(shù)，確保理論教學(xué)和實(shí)踐環(huán)節(jié)的系統(tǒng)性和完整性。

　　如今，對未來張鵬飛有更為清晰的規(guī)劃和暢想，他打算根據(jù)自己所學(xué)的知識，在旅游行業(yè)開辟一塊新市場。（方夢宇）