我與手勢舞

　　這一學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)自己越來越喜歡手勢舞了。

　　起初想學(xué)的是課中操，因?yàn)橐荒昙墑側(cè)雽W(xué)的孩子能把40分鐘堅(jiān)持下來確實(shí)困難。精彩的課中操能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，所以很受師生的喜愛。

　　教學(xué)生們什么樣的課中操呢？雖然以前教低年級，自己也編過一些簡單的兒歌舞蹈，但是需要花費(fèi)的時(shí)間太多了，而且動(dòng)作也不規(guī)范。我不滿足現(xiàn)有的技能，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是與時(shí)俱進(jìn)的，必須注入新鮮的活力，才能使課堂變得更豐富，更生動(dòng)。

　　我不是幼教，再加上自己已不是年輕的教師，無論是接受能力，還是記憶力都在減退。所以，我只能選擇自己熟悉的簡單的舞蹈動(dòng)作。

　　學(xué)習(xí)手勢舞的想法是在暑假，我認(rèn)為學(xué)會(huì)兩首就夠一學(xué)期用了。于是，在百度上耐心地搜索著，最終選的是《白龍馬》和《蝸牛與黃鸝鳥》。兩首曲子一支跟四大名著有關(guān)，一支活潑歡快，并且也是孩子們耳熟能詳?shù)模瑧?yīng)該好學(xué)。

　　有句格言是老生常談：說起來容易做起來難。當(dāng)我信心滿滿地練習(xí)時(shí)，那些簡單的動(dòng)作竟看得我眼花繚亂，根本就學(xué)不會(huì)。一個(gè)星期過去了，我僅僅記住了前幾句，還要反復(fù)回放。照這樣下去，別說學(xué)兩首，一首也完不成。我有點(diǎn)兒想放棄，但又不甘心。

　　“好腦子不如爛筆頭”也是一句俗語。不是學(xué)東西難，而是方法不對。更何況連幼兒園小朋友都能學(xué)會(huì)的動(dòng)作，我一個(gè)成年人學(xué)得如此困難，說起來真讓人汗顏。我要改變學(xué)習(xí)的方法：把歌詞打印下來，找來紙和筆，把每個(gè)動(dòng)作對應(yīng)的歌詞做上標(biāo)記。嘿！這種方法還真有效，我很快就完成了自己定的任務(wù)。當(dāng)我跟著樂曲舞動(dòng)時(shí)，心中充滿了無限的快樂與滿足。

　　方法找對了，我嘗試著又多學(xué)了幾首。八月十五的班會(huì)上，我交給孩子們《中秋送祝福》的手勢舞，讓他們牢記我們的傳統(tǒng)節(jié)日；國慶節(jié)的班會(huì)上，我和孩子們一起跳《中國么么噠》，用優(yōu)美的舞姿釋放愛國的熱情；重陽節(jié)的班會(huì)上，我讓孩子們分組表演《孝心到永遠(yuǎn)》，培養(yǎng)他們敬老愛老的責(zé)任和意識……現(xiàn)在，課文中的一些經(jīng)典古詩文，像《春曉》、《詠鵝》、《江南》等十幾首手勢舞也在我的課堂上精彩呈現(xiàn)，孩子們都學(xué)得那叫個(gè)不亦樂乎。看到祖國燦爛文化的種子在孩子們心底萌芽，我的心里樂開了花。

　　我是真的越來越喜歡手勢舞了。（　趙利芳，作者系叢臺區(qū)和平小學(xué)教師）