重慶城市管理職業(yè)學(xué)院黨委書(shū)記任波：讓高校思政教育“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”

　　新華網(wǎng)北京12月12日電 日前，第十屆新華網(wǎng)教育論壇活動(dòng)在京圓滿落幕。第十屆新華網(wǎng)教育論壇以“新亦求新 尋教動(dòng)能”為主題，聚焦高等教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和民辦教育四大領(lǐng)域，研討教育發(fā)展新變革，探尋教育發(fā)展新動(dòng)能。論壇現(xiàn)場(chǎng)，重慶城市管理職業(yè)學(xué)院黨委書(shū)記任波接受了采訪，以下是本次采訪的精彩內(nèi)容：
　　主持人：在構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系方面，重慶城市管理職業(yè)學(xué)院有什么好的做法？
　　任波：學(xué)校黨委分別出臺(tái)了《深入推進(jìn)“五育并舉”行動(dòng)計(jì)劃（2019—2021年）》《深入推進(jìn)“五育并舉”五大專項(xiàng)行動(dòng)實(shí)施方案》，目前已有相關(guān)制度文件30余個(gè)，推動(dòng)形成德育引領(lǐng)、勞育貫穿、德智體美勞全面發(fā)展的人才培養(yǎng)格局。
　　“五育并舉”五大專項(xiàng)行動(dòng)具體來(lái)講，是指德育引領(lǐng)行動(dòng)、智育發(fā)展行動(dòng)、體育提質(zhì)行動(dòng)、美育怡情行動(dòng)、勞育融通行動(dòng)，共有29大方面的任務(wù)。為保證五大專項(xiàng)行動(dòng)的落地落細(xì)，學(xué)校構(gòu)建各司其職、上下聯(lián)動(dòng)、協(xié)調(diào)配合、齊抓共管的體制機(jī)制，建立學(xué)校、二級(jí)學(xué)院、教研室三級(jí)聯(lián)動(dòng)格局，將“五育并舉”工作納入績(jī)效考核，做到層層有責(zé)任、環(huán)環(huán)抓落實(shí)。
　　學(xué)校構(gòu)建了“大思政”教育格局。“大思政”即把學(xué)校各部門(mén)、各單位都納入思想政治工作的范圍，多方形成合力，實(shí)現(xiàn)全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人（以下稱“三全育人”），多渠道、全場(chǎng)域地讓高校思政教育“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
　　主持人：具體來(lái)說(shuō)，學(xué)校是怎樣實(shí)現(xiàn)“三全育人”的？
　　任波：高職院校的學(xué)生是青年中的重要力量，堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，落腳點(diǎn)在于構(gòu)建“大思政”教育格局，關(guān)鍵是實(shí)現(xiàn)“三全育人”。“三全育人”即全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人，多渠道、全場(chǎng)域、廣參與，讓高校思想政治教育“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，對(duì)學(xué)生的人生產(chǎn)生潛移默化的影響。近年來(lái)，結(jié)合全國(guó)文明校園、“三全育人”示范高校創(chuàng)建，學(xué)校從五個(gè)方面著力推進(jìn)：
　　一是抓住專業(yè)課程育人重點(diǎn)。如各二級(jí)學(xué)院以師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式進(jìn)行“堅(jiān)定理想信念”等主題教育；重點(diǎn)開(kāi)設(shè)一些政治理論和文化素養(yǎng)提升類(lèi)課程，在日常教學(xué)中有機(jī)融入思想政治教育和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等內(nèi)容和元素，如面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》等必修課、《中國(guó)古典音樂(lè)鑒賞》等選修課，建成傳統(tǒng)文化資源類(lèi)精品在線開(kāi)放課程8門(mén)，提高學(xué)生人文和審美素養(yǎng)。
　　二是構(gòu)建“四聯(lián)系三融合”育人模式。學(xué)校分步建立了每位思政課教師聯(lián)系一個(gè)二級(jí)學(xué)院、一個(gè)專業(yè)、一個(gè)班級(jí)、一個(gè)班級(jí)的“四聯(lián)系”制度，實(shí)現(xiàn)了思政課教師與輔導(dǎo)員隊(duì)伍、思政理論教育與專業(yè)素質(zhì)教育、思政課教育教學(xué)與入黨考察教育的融合。目前學(xué)校思政課教師分別對(duì)口聯(lián)系1-2個(gè)班級(jí)，協(xié)助做好入黨積極分子的培養(yǎng)教育；參與指導(dǎo)“課程思政”建設(shè)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入專業(yè)課程教學(xué)設(shè)計(jì)；利用QQ群、微信群等掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想狀況……全方位、全過(guò)程參與育人工作，協(xié)助二級(jí)學(xué)院、輔導(dǎo)員共同解決學(xué)生成長(zhǎng)成才中遇到的問(wèn)題。學(xué)校將“四聯(lián)系”工作納入思政課教師教書(shū)育人工作量核定，作為教師職稱申報(bào)評(píng)審的基本條件，進(jìn)而使思政課教師發(fā)揮好育人引領(lǐng)作用。
　　三是打造“大思政”一體化育人平臺(tái)。如學(xué)校投入資金建成“睿德思想政治教育中心”“人與城市”博物館等活動(dòng)中心，集思想教育、素質(zhì)教育、志愿服務(wù)、專業(yè)實(shí)踐等于一體；依托學(xué)校“睿德講壇”，打造“閱樂(lè)讀書(shū)季”，舉辦“我最喜愛(ài)的中華文學(xué)名篇”朗誦會(huì)等品牌活動(dòng)；舉行榜樣勵(lì)志分享、書(shū)畫(huà)大賽、漢服走秀、武術(shù)表演、陽(yáng)光晨跑等一系列校園文體活動(dòng)，推動(dòng)“一院一品”建設(shè)，讓學(xué)生浸潤(rùn)在良好的校園文化氛圍中。
　　四是匯聚“線下+線上”優(yōu)質(zhì)育人資源。如利用宣傳展板、宣傳欄、LED屏、校報(bào)等傳統(tǒng)媒介，用海報(bào)、公益廣告等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀等；同時(shí)，通過(guò)校園網(wǎng)、QQ、微信、微博等網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)，運(yùn)用新媒體方式廣泛宣傳、引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義精神，在網(wǎng)上網(wǎng)下的立體空間里扣好第一粒扣子。
　　五是突出社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)育人效應(yīng)。如依托學(xué)校民政與社會(huì)治理學(xué)院建立“四葉草社會(huì)工作服務(wù)站”，引導(dǎo)學(xué)生積極參與公益實(shí)踐活動(dòng)；組織實(shí)踐教學(xué)成果展示活動(dòng)，學(xué)生主體、師生同臺(tái)，用小品、舞臺(tái)劇、情景劇等藝術(shù)手法將社會(huì)主義核心價(jià)值觀等表現(xiàn)出來(lái)；打造社會(huì)實(shí)踐教育基地，構(gòu)建校內(nèi)外整體育人格局，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的家國(guó)情懷教育……
　　主持人：要提高思想政治理論課的教育教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在老師。學(xué)校是如何打造思政課“金課”的？
　　任波：一是提升教學(xué)能力，推動(dòng)教師抓好教學(xué)主業(yè)。構(gòu)建校外名師面對(duì)面交流、校內(nèi)導(dǎo)師手把手指導(dǎo)、青年教師肩并肩成長(zhǎng)三大平臺(tái)，推動(dòng)高職稱教師有壓力、年輕教師有動(dòng)力、團(tuán)隊(duì)有活力，團(tuán)隊(duì)入選教育部高校優(yōu)秀教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)，獲得國(guó)家和重慶市教學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng)，思政課近三年學(xué)生評(píng)教平均達(dá)97分以上。特別想談的是，對(duì)于去年和今年新進(jìn)的17名思政課專職教師，學(xué)校全部采取的是第一學(xué)期不上講臺(tái)、跟班聽(tīng)課、半月沙龍、專題報(bào)告、展示考核等適崗培訓(xùn)措施，讓大家很快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。
　　二是深化教改實(shí)踐，增強(qiáng)教師教育教學(xué)實(shí)效。如不斷深化項(xiàng)目化、專題化、網(wǎng)絡(luò)化“三化”教學(xué)改革，推進(jìn)思政理論實(shí)踐教學(xué)、形勢(shì)與政策教育改革，在全國(guó)高職院校中率先自主研發(fā)思政實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、形勢(shì)政策網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，更好契合課程和學(xué)生實(shí)際。學(xué)校打造思政“移動(dòng)課堂”，推動(dòng)第一、二課堂有效銜接融通，以經(jīng)典誦讀、觀后感悟、調(diào)查匯報(bào)等形式將傳統(tǒng)課堂變成鮮活舞臺(tái)，還結(jié)合社會(huì)資源開(kāi)展專題實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校還邀請(qǐng)知名人士、優(yōu)秀校友、校企合作單位人員，與思政課教師建立“1+1”授課模式，提升思政課育人的職業(yè)性。可以說(shuō)，目前學(xué)校思政課實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)校外、課上課下、線上線下全覆蓋，思政課教學(xué)站位高、活起來(lái)、接地氣。
　　三是突出教研引領(lǐng)，促進(jìn)教師教學(xué)科研相長(zhǎng)。堅(jiān)持將教研作為獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效的重要組成部分，思政課教師的收入差距在教研部分體現(xiàn)。思政課教師職稱評(píng)聘單設(shè)序列、單列標(biāo)準(zhǔn)、單獨(dú)評(píng)審，其中的關(guān)鍵性指標(biāo)是教學(xué)教研成果的水平、質(zhì)量和數(shù)量。還注重發(fā)揮團(tuán)隊(duì)攻關(guān)優(yōu)勢(shì)，建設(shè)精品資源共享課和在線開(kāi)放課，集體編寫(xiě)精彩教案和典型教學(xué)案例，共建共享立體化教學(xué)資源庫(kù)。依托教育部、重慶市和學(xué)校立項(xiàng)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目，要求教授在教研中發(fā)揮示范帶頭作用，規(guī)定每個(gè)團(tuán)隊(duì)必須帶領(lǐng)相當(dāng)數(shù)量的中低職稱教師，形成“你中有我、我中有你”的團(tuán)隊(duì)環(huán)境。
　　主持人：貴校是如何加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，實(shí)現(xiàn)黨建引領(lǐng)學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的呢？
　　任波：學(xué)校堅(jiān)持實(shí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮黨組織在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)核心和政治核心作用，引領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。主要做法有：
　　一是把好正確辦學(xué)方向。旗幟鮮明講政治，始終把政治建設(shè)擺在首位，在教師引進(jìn)、干部選任、職稱晉升、崗位競(jìng)聘、黨員發(fā)展、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面突出政治標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)師生樹(shù)牢“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”，切實(shí)做到“兩個(gè)維護(hù)”。堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，完善議事規(guī)則、落實(shí)“三重一大”制度、堅(jiān)持民主集中制，黨委領(lǐng)導(dǎo)核心作用有效發(fā)揮，班子連續(xù)8年在重慶市同類(lèi)學(xué)校年度考核中位居前列。抓實(shí)意識(shí)形態(tài)，構(gòu)建意識(shí)形態(tài)工作“1+1+10”制度體系，切實(shí)管好課堂主陣地，有力監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)新媒體，強(qiáng)化講座報(bào)告論壇“一會(huì)一事一報(bào)”，堅(jiān)持境外發(fā)表成果“四層必審”，確保了意識(shí)形態(tài)重大事件零發(fā)生。
　　二是壓實(shí)管黨治黨責(zé)任。落實(shí)黨委主體責(zé)任，通過(guò)抓清單制定、抓督促檢查、抓述職考核、抓責(zé)任追究，形成了明責(zé)、督責(zé)、考責(zé)、問(wèn)責(zé)層層遞進(jìn)、循環(huán)作用的鏈條機(jī)制，推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸。強(qiáng)化院系黨組織政治把關(guān)，完善院系黨組織會(huì)議制度、黨政聯(lián)席會(huì)議制度和嚴(yán)把政治關(guān)實(shí)施辦法，推動(dòng)院系黨組織在人才培養(yǎng)重大問(wèn)題上政治把關(guān)作用到位。增強(qiáng)支部政治功能，以提升組織力為重點(diǎn)，實(shí)施“對(duì)標(biāo)爭(zhēng)先”建設(shè)計(jì)劃，培育樣板支部，推動(dòng)支部成為教育黨員的學(xué)校、團(tuán)結(jié)師生的核心、攻堅(jiān)克難的堡壘。
　　三是夯實(shí)基層支部建設(shè)。推進(jìn)師生合編黨支部建設(shè)，實(shí)現(xiàn)黨建育人融合、師生共同成長(zhǎng)。配齊配強(qiáng)專職組織員隊(duì)伍，積極探索組織員隊(duì)伍待遇保障和職業(yè)發(fā)展機(jī)制建設(shè)。支部強(qiáng)不強(qiáng)，關(guān)鍵看“頭羊”，學(xué)校實(shí)施教師黨支部書(shū)記“雙帶頭人”培育工程，打造“雙帶頭人”樣板支部，實(shí)現(xiàn)“雙帶頭人”全覆蓋，按月發(fā)放工作補(bǔ)貼，在國(guó)內(nèi)高訪、海外研修、教師工作站等相關(guān)業(yè)務(wù)能力提升項(xiàng)目中重點(diǎn)向“雙帶頭人”培育對(duì)象傾斜，“雙帶頭人”和黨員干部對(duì)學(xué)校中心工作、重大項(xiàng)目的貢獻(xiàn)率超過(guò)85%。明確“三個(gè)抓手”，抓可視化陣地建設(shè)，營(yíng)造濃厚黨建氛圍；抓“課程思政”建設(shè)，增強(qiáng)協(xié)同育人實(shí)效；抓規(guī)范化建設(shè)，充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用。