教師負擔要適度

　　一些教師為完成任務，就將部分事務轉嫁在學生和家長身上，甚至將檢查、批改作業等都讓家長承擔，導致教育負擔層層傳導，大家都被迫卷了進來。因此，只有通過給教師減負，把時間和精力還給教師，才能逐漸把學生、家長的負擔也減下來。

　　目前來看，教師負擔既有來自教育部門自身的，也有來自教育系統之外的。如文明校園、交通安全學校、衛生城市創建等，還有打著“從娃娃抓起”名義的各種“進校園”活動，以及各類評選、培訓、競賽等，種類繁多令人應接不暇。當然，有些項目確實具有教育價值，可以保留下來，但還有很多項目，純粹是為了應付考核、做表面文章。

　　總之，教師負擔要適度。應采取“清單制”將與教育教學有關的項目確定下來，不在清單上的項目一概拒之校外，從而實現教師減負制度化。　　邯報融媒體通訊員江德斌