玉壺存摯心——記邯鄲市實驗小學教師李強

　　一場初雪過后的雄安新區，或是走在田野林間，或是漫步街道小區，到處都是一派欣欣向榮的景象。12月10日，李強老師走進雄安新區賈光小學的課堂，展開了一場頗有意義的送教幫扶之旅。

　　記著2018年秋天，他曾經主動申請到邯鄲市國家級貧困縣大名縣支教，成為大名縣七里店小學的一名支教教師。期間，他克服了人生之中的最艱難痛苦的時刻，堅守扶貧一線教學崗位，用自己的一言一行書寫“桃李不言，下自成蹊”的從教諾言。

　　在雄安學校的課上，他用幽默風趣的語言，引人入勝的科學實驗，帶著孩子們徜徉了科學的殿堂，為孩子們激發科學興趣，培養科學素養，做了一次有益的嘗試，孩子們每一個可愛的動作，每一張甜美的笑臉，都會讓他禁不住回憶起在大名縣支教的日子，都會讓他為教育的發展思緒萬分。課下，他和老師們座談，談教育，談人生，談未來。他和孩子們交流，同吃一家飯，同看一本書，給孩子講自己的工作經歷，給孩子講生活里怎樣對待媽媽爸爸和身邊的每一個人。他把邯鄲教育人的溫暖故事送給朋友，把邯鄲教育人的情懷眼界帶給朋友。

　　這一切的背后，有他的思考。結合二十多年的工作實踐以及扶貧支教的經歷見解，幫扶送教的“扶智環節”是關鍵環節，來不得一點虛假，一絲馬虎，需要做好做扎實。備課、準備材料、模仿實驗、試講、小范圍研討，每個步驟都是嚴謹有序，細致入微。一篇怎樣面對社會發展給教育行業帶來的挑戰的稿子，幾次寫到凌晨。很多的準備工作是在家里完成的，常常忙到凌晨。培訓里，他從教學實務出發，談教學設計、教學反思，從科學課的設置、開展的方法、實際操作的要領等方面，給同志們介紹經驗，讓大家用起來簡單、好上手。從激發工作熱情出發，他結合對當地經濟社會發展的現狀和未來，以及科技發展的前景，提出教育應該是“全人教育”，而不是“貴族教育”，給孩子全面學習全面發展創造機會，是從教者義不容辭的責任。

　　遇到了這個百年未遇的世界深刻變革時期，是我們人生幸事，更是巨大挑戰。走好每一步，做扎實每一個環節，教育初心才能守得住。對此，他激情澎湃。幸福是奮斗得來的，希望每一位從教者，從此刻擼起袖子，加油干！