送教路上“潤”童心

　　12月10日，來自邯鄲市實驗小學的四位老師，帶著全校三千名師生的厚重囑托，走進雄安新區賈光小學，開展了一次頗有意義的送教幫扶活動，和那里的老師和孩子共同度過了愉快充實的兩天時光。

　　其中，李強老師的出現格外引人注目。

　　早在2018年秋天，李強主動申請，到我市國家級貧困縣大名縣支教，成為大名縣七里店小學的一名支教教師。對李強來說，送教支教可謂駕輕就熟。

　　在賈光小學，李強用幽默風趣的語言，引人入勝的科學實驗，帶著孩子們徜徉科學的殿堂，激發孩子們科學興趣，培養科學素養，做了一次有益的嘗試。

　　送教前，李強認真準備，從材料到模仿實驗、試講、小范圍研討，每個步驟都嚴謹有序、細致入微。李強認為幫扶送教的“扶智環節”是關鍵環節，不可或缺，需要做好做扎實，因此，他還特地向學校提出，增加課后說課環節。

　　課后，李強從課后反思和教育發展前瞻兩方面內容，為賈光小學的老師們做了詳細講解。一方面，他從教學實務出發，有的放矢地從科學課設置、開展方法、實際操作的要領等方面介紹了經驗，讓大家借鑒起來簡單、實用、好上手；一方面，他從激發教師工作激情出發，結合當地經濟社會發展的現狀和未來，提出教育應該是“全人教育”，要給孩子們全面學習全面發展創造機會。

　　李強認為，改變必須從“我”開始，從每位老師的每一次改變開始。未來的教育應是融入式的，學校圍墻消失，學習隨時隨地。對于知識性的內容，孩子們可以運用智能交互，提高學習，大數據為每個孩子制定學習方案，考核學習進度，老師能做的就是人文教育、情感教育，補充智能系統的不足。可見，未來的教育對老師的要求更高更難更強，要當一名稱職的老師，只能是與時俱進，沒有退路。每位老師，心里需要始終保持警醒，明白自己的不足，不能懈怠。記者王金玲