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外教Ted在課堂上利用各種道具帶孩子們邊玩邊學(xué)
站在講臺(tái)前，美國人Ted手舞足蹈、語速頗快地講述著和新年有關(guān)的話題，配合著音樂和有趣的視頻，孩子們不錯(cuò)眼珠地跟隨著他。教室窗外，群山連綿不絕。
門頭溝區(qū)潭柘寺中心小學(xué)校長王健自豪地說：“Ted是我們學(xué)校的第三位外籍教師了。孩子們從2017年開始，每周都能和外國老師面對(duì)面地交流，很多學(xué)生在校外遇到外國人，都敢自信地上前交流，大約有三分之一的學(xué)生還可以用英語介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。”
其實(shí)，山區(qū)小學(xué)有常駐外教在門頭溝區(qū)并非個(gè)案。截至目前，全區(qū)每所中小學(xué)校都有外教，甚至有外教因?yàn)榻虝鴲凵狭碎T頭溝區(qū)，干脆把自己的孩子也帶到這里讀書。門頭溝區(qū)教委主任陳江鋒說，外教進(jìn)山區(qū)，帶來的不僅是語言，還有國際化的視野。“我們希望山區(qū)娃也能享受到更公平、更優(yōu)質(zhì)的教育。”
為了互相聽懂 孩子和外教各出高招
潭柘寺中心小學(xué)學(xué)生趙欣陽梳著馬尾辮，活潑開朗。她說：“兩三年前，我第一次在學(xué)校里看到外教，這也是我第一次見到真的外國人，感覺很新鮮。當(dāng)時(shí)我想上前說話，但是也不會(huì)說，就只能沖著他樂。”
“我也是，我們就彼此對(duì)著笑。”五年級(jí)孩子戴澤萱說，“慢慢地，我開始跟外教交流。我發(fā)現(xiàn)他們的肢體語言特別豐富，不知不覺我和小伙伴們就都學(xué)會(huì)‘手語’了。”
想跟外教聊靴子，孩子們就跺跺腳，指著腳比劃；外教想解釋手套，就搓搓手，做一個(gè)戴手套的動(dòng)作……潭柘寺中心小學(xué)英語老師吳媛媛說：“最初我們會(huì)主動(dòng)幫孩子們做翻譯。尤其是在課堂上，外教語速比較快，給出的詞匯量也大，孩子們聽不懂，我們心里著急，一句一句地解釋。結(jié)果孩子們一會(huì)兒看外教，一會(huì)兒看我，課堂效果反而不好。后來我們改變了策略，放手讓外教和孩子們交流。”
讓英語回歸到交流的目的，而不是知識(shí)點(diǎn)的傳授。“沒想到，效果特別好。”吳媛媛說，孩子和外教為了弄懂彼此，各出高招兒。雖然偶爾語言不通，雙方連比劃帶猜，聊得也挺開心。
六年級(jí)學(xué)生陳瀟揚(yáng)被小伙伴們封為“神童”，雖然沒上過英語類的輔導(dǎo)班，不過他的口語水平頂呱呱，和外國人日常交流不在話下，“脫歐”“大選”等詞匯張嘴就來。“我特別喜歡和外教交流，不是簡單地問個(gè)好，或者聊聊課本里的內(nèi)容，我們喜歡天馬行空地聊，說正在發(fā)生的事兒，甚至是世界大事兒。”他說，當(dāng)然會(huì)遇到不會(huì)的單詞，可是這給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，回去查查詞典，這樣進(jìn)步很快。
孩子們學(xué)的不再是“啞巴”英語
外教來了，周周上課。但是孩子們一學(xué)期的課時(shí)沒有變化，本校英文老師的課時(shí)勢必被壓縮。如何解決？潭柘寺中心小學(xué)英語組的4位英語老師和外教一點(diǎn)點(diǎn)兒花心思，“算計(jì)”地過日子。
上周五下午，Ted的第一堂課是給二年級(jí)一班講新年。“正趕上新年，而且這周正好學(xué)的單詞都和圣誕節(jié)、新年有關(guān)系。”Ted上課時(shí)，吳媛媛是助教。不過她的工作更多是在課前，比如和Ted探討給孩子們聊些什么，設(shè)計(jì)哪些互動(dòng)環(huán)節(jié)提高孩子們的注意力。課堂上，她站在教室一角，幾乎不發(fā)言。“不要破壞外教和孩子們交流的語境。”這也是她和外教之間商量好的。
“外教的課結(jié)束后，都會(huì)安排本土老師的英語課。到時(shí)候我會(huì)將外教講的一些重點(diǎn)詞匯跟孩子們復(fù)習(xí)一遍，鞏固記憶的同時(shí)，也引導(dǎo)孩子們正確理解。”吳媛媛說。
如今，本土英語老師和外教重新分配了課時(shí)。英語組主任陳雪松解釋，原本英語一個(gè)單元有8個(gè)課時(shí)，3篇課文每篇2課時(shí)，還有兩個(gè)課時(shí)是復(fù)習(xí)課。“外教來了之后，還是一個(gè)單元8課時(shí)。重點(diǎn)單詞、重點(diǎn)句子提出來先講，之后串講課文就可以提速了。省出來的時(shí)間，外教占1個(gè)課時(shí)，這堂課的重點(diǎn)變成知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)充和交流實(shí)踐。”
王健說，看上去“課時(shí)”被壓縮了，但是收到的效果很好，孩子們個(gè)個(gè)敢開口說英語，聽力水平也提高了。英語的成績?cè)u(píng)價(jià)提高了兩三成。
用英文講解家鄉(xiāng)更地道了
山里娃的英語越說越“時(shí)髦”，用詞越來越講究。英語老師劉婉迪說：“別說孩子們了，最開始和外教交流，英語老師們也會(huì)打磕巴，有些詞用得比較書面，而外教說話會(huì)夾雜流行詞匯，還有一些俚語，這些課本上沒有的內(nèi)容，生動(dòng)有趣，也讓我們受益匪淺。”
上課的時(shí)候，Ted會(huì)帶著“道具”幫助孩子們理解諺語或者俚語。比如他講到“好孩子可以得到禮物，而不聽話的孩子只能得到石頭”的諺語時(shí)，就會(huì)把提前在校園里撿的一塊石頭從兜里拿出來，讓小朋友們摸一摸，體會(huì)一下。
除了課堂上，每周一到周四下午3點(diǎn)20分放學(xué)后，外教會(huì)帶著興趣小組的同學(xué)排練英文劇目。“學(xué)校的遠(yuǎn)足、運(yùn)動(dòng)會(huì)，所有大型活動(dòng)，外教都會(huì)全程參與。”王健說，希望孩子們學(xué)到最地道的英語。
英語越說越地道，孩子們還在老師的指導(dǎo)下自編了“家鄉(xiāng)小導(dǎo)游”手冊(cè)。“我們會(huì)用中英文講解‘潭柘十景’。”五年級(jí)學(xué)生肖依依是三星小導(dǎo)游，她說，“外教會(huì)幫我們修改英文版的講解詞，調(diào)整一下句子的順序。我懂，這是把‘中式英文’變成原汁原味的英文語序。所以背新講解詞的時(shí)候，我會(huì)格外用心，用英語介紹家鄉(xiāng)美景時(shí)，我變得更加自信了。”
背景音
門頭溝中小學(xué)
四年配齊外教
潭柘寺中心小學(xué)只是一個(gè)縮影。2016年之前，門頭溝區(qū)只有極少數(shù)的幾所學(xué)校聘請(qǐng)了外教。“山區(qū)校的孩子就更見不到外教了，偶爾有外教去，也大多是上一節(jié)示范課就走。”陳江鋒說，山區(qū)孩子也有權(quán)利享受更好的語言教育，所以區(qū)教委從當(dāng)年開始，參照“北京市外籍教師參與中小學(xué)英語教學(xué)改革項(xiàng)目”，推進(jìn)外教引入項(xiàng)目。
4年過去了，門頭溝區(qū)每一所學(xué)校，包括山區(qū)校都有外教扎根兒。每年教委還會(huì)組織公開招聘，讓校園里不斷有新外教出現(xiàn)。
外教按實(shí)際課時(shí)領(lǐng)工資
2017年，北京市加大了對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)力度，支持鄉(xiāng)村學(xué)校聘請(qǐng)外籍教師。當(dāng)年下半年，門頭溝區(qū)教委開始為山區(qū)學(xué)校引入外教，并給每所學(xué)校配備“引教”經(jīng)費(fèi)。
2017年8月，《門頭溝區(qū)中小學(xué)外籍教師聘用與管理指導(dǎo)意見（試行）》發(fā)布，對(duì)外籍教師聘用條件、管理職責(zé)、薪酬待遇及各方面的管理要求作出了明確的規(guī)定。當(dāng)年11月，《門頭溝區(qū)中小學(xué)外籍教師聘用與管理指導(dǎo)意見補(bǔ)充規(guī)定》印發(fā)，根據(jù)學(xué)校的規(guī)模制定了學(xué)校可配備的外籍教師名額，并對(duì)外籍教師的資金管理進(jìn)行了更細(xì)致的規(guī)定。
“在考慮地區(qū)差異的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)多勞多得的方針”。外教的薪酬福利按實(shí)際發(fā)生的課時(shí)進(jìn)行支付。
全區(qū)外教公開招聘
2018年，門頭溝區(qū)教委對(duì)“門頭溝區(qū)外籍教師參與英語教學(xué)項(xiàng)目”進(jìn)行公開招標(biāo)采購。評(píng)選出五所社會(huì)信譽(yù)度好、有豐富外籍教師資源和聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)機(jī)構(gòu)作為供應(yīng)機(jī)構(gòu)為各校提供服務(wù)。
門頭溝教委介紹，2018年共為31所學(xué)校配備外教46個(gè)，經(jīng)費(fèi)1600余萬元。2019年為35所學(xué)校配備外教52名，經(jīng)費(fèi)1800余萬元。
另外，門頭溝區(qū)的外教不僅要教孩子，也是英語老師的“外教”。很多學(xué)校的外籍教師要參與本土教師的培訓(xùn)、參加社團(tuán)活動(dòng)等，還要給中國的英語老師支招兒。以潭柘寺中心小學(xué)為例，外教每學(xué)期都有“聽課展示課”的任務(wù)。
外教上崗前須“考試”
外教上崗，需要先“考試”。同時(shí)，區(qū)教委會(huì)對(duì)第三方公司進(jìn)行滿意度調(diào)查，以保證外籍教師的質(zhì)量。
2019年10月16日，該區(qū)制訂了《門頭溝區(qū)中小學(xué)外籍教師聘用與管理指導(dǎo)意見（修訂）》，推動(dòng)多部門聯(lián)合協(xié)作的工作機(jī)制，細(xì)化外籍教師管理的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不斷加強(qiáng)外籍教師規(guī)范管理。出臺(tái)《門頭溝區(qū)教育系統(tǒng)外籍教師考核暫行辦法》，每年定期對(duì)外籍教師進(jìn)行考核。
區(qū)教委相關(guān)負(fù)責(zé)人說：“我們會(huì)定期召開外籍教師管理會(huì)議，不僅從教委層面向?qū)W校進(jìn)行聘請(qǐng)外教的政策、法規(guī)、聘用條件、安全、管理、經(jīng)費(fèi)等多方面培訓(xùn)，同時(shí)多次請(qǐng)區(qū)公安分局治安支隊(duì)出入境管理中隊(duì)和內(nèi)保大隊(duì)的同志來講解聘請(qǐng)外教人員相關(guān)法律規(guī)定和學(xué)校外教人員日常管理，進(jìn)一步促進(jìn)外籍人員管理的規(guī)范化和制度化。”（記者 劉冕 鄧偉攝）
