無論高考變不變，“自主學習”是關鍵

　　2月28日，在國務院聯防聯控機制發布會上，教育部副部長翁鐵慧回應“高考是否會推遲”時表示：要綜合評估疫情對考試考點組織、交通出行、命題制卷，中學教學等綜合因素影響。高考方案須保障廣大考生和涉考工作人員生命安全和身體健康。相關工作安排將及時向社會公布。

　　受疫情影響，各地開學時間一推再推，而高考是否延期也成了公眾關心的話題。因為高考是涉及千家萬戶的大事，任何改變都有可能牽一發而動全身。但自恢復高考以來，高考從未因突發事件改期，所以此前教育部明確表示今年高考暫不考慮延期，也在意料中。

　　當然，正如翁副部長所說，高考方案需要綜合評估各方面因素，還要密切結合疫情變化形勢來穩妥推進。廣大考生和家長與其焦慮，不如穩定心神，專心居家備考，“以不變應萬變”。

　　當前的高考是按省份錄取，每個省份的正式返校時間基本上一致，自然不用擔心因“搶跑”而導致不公。而且，通常而言，高三下半學期以復習課為主——這些復習課以溫習知識點為主，疫情之下，上課換場到了家里，學生其實就是多了些自我整理、查漏補缺的時間。

　　值得一提的是，由于高考改革的推進，高考考試大綱已于2019年末取消，這意味著傳統緊扣考點的復習方式必須改變。在“考什么學什么”的狀態下，經驗豐富的老師帶領復習，無疑至關重要。但如今，高考命題已從“知識立意、能力立意”向“價值引領、素養導向、能力為重、知識為基”轉變，加之沒了被師生奉為“寶典”的考綱，學生自主學習和領會能力的重要性也會越發凸顯。

　　從這個意義上講，比起“網課”這種形式帶給各位老師的挑戰，如何引導學生自主學習，才是真正的考驗。這既是疫情的“倒逼”，也是順應高考之“變”的需要。若能在此非常時期，讓習慣于被人“喂”的學生們，通過老師和家長的指導，學會自主制訂學習計劃，提高自主學習的積極性，未必是壞事。

　　無論高考變不變，強化自主學習能力，才能在競爭中發揮應有水平，以不變應萬變，這是個硬道理。（胡欣紅　教師）