停課不停學教育不打折

邯鄲市復興區教體局副局長孫振軍接受邯鄲電視臺民生大視野節目采訪

復興區教體局教研室指導教師備課

教師們精心錄制每一節課

教師們認真研究教案

為了學生，做個最美“女主播”

區教體局局長劉衛紅指導“空中課堂”錄制工作

學生按時收看“空中課堂”

　　——“空中課堂”的復興實踐

　　記者常慧杰通訊員何金花楊捍平王莉

　　疫情防控期間，復興區教體局按照省教育廳、市教育局關于統籌做好教育系統新冠肺炎疫情防控和教育發展工作相關要求，圍繞“停課不停學、教育不打折、一個都不能少”的工作目標，“云課堂”“云教研”高效運轉，確保“空中課堂”師生收看率、在線輔導率、當堂檢測率的三個100%；高質量完成小學語文、數學、音樂、美術、科學、心理六個學科188節課錄制工作；開發小學音樂、美術、科學、道法、德育、體育與健康教育等學科相關微課視頻資源200余節。全區1835名各年級各學科教師全部參與在線直播課堂任務，開展網絡教研和網絡培訓5505人次，線上月考、期中考如期進行，疫情下的復興師生停課不停學“一個都不少”。

　　“一方案”“四保障”確保頂層設計到位

　　戰“疫”打響以來，復興區及時出臺了《關于中小學疫情防控推遲開學期間利用空中課堂開展教育教學工作方案》，對教學計劃與進度安排、教學資源與信息平臺的使用，學校領導和教師在空中課堂中的主要任務及具體實施辦法都做出了明確的相關，為做好該項工作提供了政策依據。

　　組織保障到位。為加強對開展“空中網絡課堂”工作的組織領導，教體局成立由局長任組長、局各位領導任副組長、各相關科室負責人及各學校校長任成員的工作領導小組。同時，領導小組下設一個辦公室和教學保障組、信息技術保障組、師資經費保障組、綜合協調與信息報送組等七個工作組，并明確各自職責，各組分工明確、相互協調，推進錄制工作地順利開展。

　　隊伍保障到位。各學科教研員在全區范圍內篩選各學科最高水平的教師，組成“空中網絡課堂”錄播團隊。從角色轉換、授課形式、語言形體、服裝儀表等方面進行培訓，努力做到內容和形式的完美結合。同時，全力改善教師工作環境，統籌線上教學和線下防疫工作，協調學校在工作上予以錯位安排，確保錄課教師全力以赴，重心不移、精力集中，進一步提高了錄制效率。錄制期間，局領導多次現場辦公，及時解決遇到的難點問題，送去關心和溫暖，充分調動了教師們的積極性。

　　資源保障到位。空中課堂錄制工作，標準高、專業性強，一般設備難以達標。最初，區教體局曾設想通過內部調配錄制設備和錄制技術人員的方式來做課，但是在準備過程中，發現短時間內該想法無法實現。為此，局領導小組果斷決策，聘請專業錄制團隊，確保“空中網絡課堂”的錄制工作順利進行。截至目前，通過聘請專業團隊已經完成188節“空中網絡課堂”的錄制任務，質量完全符合電視臺播出要求。錄課同時，各校著力豐富資源平臺，創新推送路徑，彰顯校本特色，“班主任有話說”“心靈驛站”“朗誦社團”“音美資源包”等課程精彩紛呈，為學生呈送了一節節營養豐富、菜單多元的饕餮大餐，深受師生歡迎。

　　教研保障到位。“空中網絡課堂”因其受眾面大的因素，比教師參加公開課的要求更高。為保證授課質量，局教研室切實夯實課前教研環節，把好產品“出廠關”，確保每一節課在錄制之前，都要經過個人備課、團隊研磨，通過視頻會議、群內研討等形式精心梳理課堂教學各環節，學科教研員全程參加，做好指導、引領。市“空中課堂”的百余節課以及區內自己錄制的各學科的資源包等都是這樣精心準備、打造出來的。通過反映回饋，復興區錄制的“空中課堂”贊譽度很高，家長和學生很滿意。

　　“四項表”“四個會”確保學校落實到位

　　四項表格明任務。復興區在區域層面形成了四項表格，指導學校“空中課堂”的有效實施。四表是：《復興區推遲開學期間教學進度安排表(中小學)》，按照課程標準要求，將每一周每個學科需要學習內容完整梳理；《復興區“空中課堂”安排一覽表（中小學）》，整合邯鄲市“空中課堂”、復興區微課視頻資源方便學校使用；《復興區疫情防控期間課程設置建議表》，指導學校合理安排好學生一天的學習生活。（在建議表中除基本的國家級課程的設置要求外，還要求學校設置健身、讀書、心理輔導等相關內容，豐富學生學習生活）；《復興區“空中課堂”推薦資源平臺一覽表》，將國家、省市官方網絡資源、平臺推送給學校，便于從中查找到最權威最有價值的視頻內容及平臺資源。區教體局要求學校在此基礎上做好學校層面的四個表，即學校總課表及各班級分課表、學校作息時間表、學校空中課堂安排表、師生德育和健康教育活動安排表，做到有的放矢地指導“空中課堂”的實施。

　　四項會議強舉措。為了讓全體教師和學生、家長調整工作學習狀態，各學校實時開好“四個會”。即，全體教師會，旨在統一教師思想，讓教師認識到現在是以“停課不停教，停課不停學”的方式抗擊疫情，以做好空中課堂的學習指導作為現在工作最大的任務，同時對在“空中課堂”實施過程中的問題通過在線會議的形式及時反饋指導。班級學生和家長會，則是凝聚學生家長共識，共同進入學習和督導學習狀態，按照學校安排的時間表及任務圖開展正常學習。教研工作會以三級教研的力量保障學案、測試及輔導內容的科學性、專業性；德育專題會則是適時做好學生思想引領和正面的宣傳，激發大家戰勝疫情的信心和努力學習的決心。

　　“五個一”“三推送”確保教師指導到位

　　“五個一”明確規定動作。為充分發揮教師在“空中課堂”教育教學中的主導作用，復興區要求每位學科教師做到“五個一”。即：每名教師熟練掌握運用一種教育教學軟件、制定一套詳細科學的學生教育教學計劃、每天向學生推薦一段教育教學微課（視頻）、每天接收學生一次學情反饋、每天主動和學生或家長溝通一次學生學習和防疫情況。

　　在此基礎上，每一位老師還要認真完成網絡授課、答疑和作業的布置及檢查，并做好反饋。要通過微信群、QQ群、“釘釘”等多種渠道，做好學生的學習指導，提高學習效果。學校領導在“空中課堂”教學中要起到督導引領作用，安排專人對教師“五個一”情況進行實時督導，做好檢查和記錄，并以學科為單位每天將每位教師“五個一”落實過程和學生學情反饋情況截圖存檔，供大家相互學習和交流。

　　戶村教育集團教師楊邯利是復興區農村小學的普通英語教師，自2月17日起，她就開始了釘釘“在線直播”，幫學生理清課文思路、鞏固重難點，及時進行答疑。每節課后，她都會通過云助手對學生進行回訪，了解學生掌握情況，及時解答疑惑。為了滿足不同層次學生的需要，她在作業布置上分層次、多形式，重視學生動手能力，鼓勵學生自制單詞卡、學具，繪畫思維導圖，豐富了學生的想象力和創造力，激發了學習英語的興趣和動力。她制作的微課，課文以闖關游戲激發興趣，板書多以導圖形式出現，通過搜集大量關于心理健康的資料進行整合，給學生進行心理疏導，為孩子和家長構筑健康的心理防線，助力疫情阻擊戰。

　　“三推送”全日全程伴隨。針對防疫期學習方式單一、家長引導方式欠缺，學生、家長長期在家負面情緒持續累積和積壓，指導實踐類活動偏少等問題，教體局專門開設了三個專題欄目，隔天或每天向學生及家長推送。

　　開設《班主任老師對你說》欄目。欄目充分發揮班主任和家長兩方面積極性，著力做好家校共建這篇文章。每天一名優秀班主任老師給學生講故事、談道理，以講故事的形式，列舉典型案例，重點為愛國主義教育、勵志教育、感恩教育、中華傳統美德教育等，教導學生健康；每天一名優秀班主任老師輔導家長，鼓勵家長在生活習慣、讀書運動、科學防控等方面成為學生居家學習的“好榜樣”“好參謀”。

　　開設《心靈驛站陪你過疫期》欄

　　目。組織全區心理健康教師推出公益直播系列節目，針對心理健康、生命教育、親子關系等進行專業地引領和輔導。截至目前，教體系統共有10名心理健康教師擔任公益直播的主講人，播出20余期，對居家隔離的人群給予情感上的支持和撫慰，幫助人們更加有信心、有力量去戰勝疫情。

　　開設《防疫小戰士綜合實踐小課程》欄目。指導學生開展小研究、小調查、小實踐。如自制口罩消毒箱、“最是書香能致遠”網絡讀書比賽等深受學生及家長喜愛的活動，鼓勵學生在家庭“小天井”挖掘“無窮我”探究“大世界”，培養了動手動腦能力。

　　“五環節”“三反饋”確保學生成長到位

　　“五環節”步步為營。一環“預”。在學生收看當天“空中課堂”課程之前，老師會預先通知學習內容并發放相應的學習預習單（學案），指導學生利用頭天或早自習的時間提前進入學習，了解視頻學習的整體安排，確定重難點內容，提出聽課相關要求。學生應提前預習新知，完成預習單，提高聽課的針對性有效性；二環“看”。即學生按時收看市或區“空中課堂”安排的視頻課程內容，邊聽邊記，記錄下重要的，標注出不會的內容，并寫在筆記本上，完成視頻課后布置的相關作業，也可老師根據本課內容布置的拓展作業，寫在作業本上；三環“輔”。學生視頻課后完成作業，老師及時批閱，通過課后微課直播等多種平臺進行本課重難點小結和作業點撥，全方位課后輔導，引導學生認真糾錯，改在糾錯本上，當天反饋；四環“查”。老師及時查看學生糾錯情況，予以及時評價，并做好知識點的積累，寫在積累本上，反復查閱；五環“測”。老師定期不定期安排測試，包括每天的小測，周測和月測，學生做好糾錯積累，老師做好數據分析，及時反饋。

　　“三反饋”一個不落。對“空中課堂”學習不清楚的地方要反饋、當天作業情況要反饋、鍛煉活動情況要反饋，保障學生學習生活兩不誤。

　　作為新生事物，“空中課堂”和傳統的授課方式有著極大地區別。無論是通過網絡、電視收看提前錄制好的課程，還是通過“釘釘”、抖音等實時在線的課程，老師對學生學習情況的掌控完全不能與在校相比，學生的學習也多是靠自律或者家長督促。從學習效果來看，成績的兩極分化甚至多級分化現象有所顯露，需要老師加強課后的跟蹤輔導，多開“小灶”。復興區教體局下一步將繼續加強網絡在線教學的督導，實時讓學校反饋學生在線學習情況，并通過在線的周測月考等評價手段，強化“空中課堂”教學實效性。