0310-3111082
3047798688@qq.com愛國主義是中華民族最重要的精神財富，是中國人民和中華民族維護(hù)民族獨(dú)立和民族尊嚴(yán)的強(qiáng)大精神動力。黨的十八大以來，以習(xí)近平總書記為核心的黨中央高度重視愛國主義教育，作出一系列重要部署，推動愛國主義教育取得顯著成效。《新時代愛國主義教育實施綱要》的頒布，彰顯出新時代加強(qiáng)愛國主義教育，對于振奮民族精神、凝聚全民族力量，決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。
2019年1月17日習(xí)近平總書記視察南開大學(xué)時指出：“愛國主義是中華民族的民族心、民族魂。南開大學(xué)具有光榮的愛國主義傳統(tǒng)，這是南開的魂。當(dāng)年開辦南開大學(xué)，就是為了中華民族站起來去培養(yǎng)人才的。”南開大學(xué)以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指引，著力構(gòu)建內(nèi)容完善、標(biāo)準(zhǔn)健全、運(yùn)行科學(xué)、保障有力、成效顯著的高校思想政治工作體系，逐漸形成全員、全過程、全方位育人的“三全育人格局”，并努力在這一格局下努力探索新時代愛國主義教育有效途徑。
一、“課堂教學(xué)、社會實踐、校園文化”全方位育人，厚植愛國主義情懷
（一）思政課程與“課程思政”相結(jié)合，強(qiáng)化愛國主義教育主渠道
南開大學(xué)堅持開好思政課，將愛國主義教育融入課堂教育主渠道。2019年新學(xué)期伊始，學(xué)校開設(shè)“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論”課程，遴選優(yōu)秀教師專題授課，引導(dǎo)學(xué)生堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷。落實學(xué)校思想政治理論課教師座談會精神，制定實施南開“思政課30條”，著力打造思政“金課”。
校領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者走上講臺為全校學(xué)生講授“中國發(fā)展”課、“形勢與政策”課，以鮮活生動的主題課程搭建師生對話平臺；學(xué)校還開設(shè)“文化自信與黨的文化資源概論”“毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)方法”等思政類通識選修課，培育一大批課程思政典型，加強(qiáng)學(xué)科學(xué)院各類專業(yè)課程的思想政治引領(lǐng)功能，積極推動“思政課程”與“課程思政”同向同行。
（二）社會實踐與“師生四同”相貫穿，引導(dǎo)學(xué)生扎根中國大地
黨的十八大以來，南開探索形成了師生“四同”（同學(xué)、同研、同行、同講）的社會實踐育人新模式，在鮮活生動的實踐中，強(qiáng)化了對國家民族的情感認(rèn)同和愛國報國的堅定信念。
在2018年“知行南開”暑期社會實踐中，5200余名學(xué)生和100余名教師組成500余支實踐隊深入基層，或宣講新時代新思想，或以專業(yè)知識服務(wù)當(dāng)?shù)匕l(fā)展。2019年寒假，“小我融入大我 南開與祖國同行”主題社會實踐蓬勃開展，2000多名師生以各種形式宣講習(xí)近平總書記在考察天津和京津冀協(xié)同發(fā)展座談會上的重要講話精神，部分師生還以親歷者身份回憶了習(xí)近平總書記來南開時的情形，與鄉(xiāng)親們暢談了學(xué)習(xí)體會。
南開大學(xué)“師生同行”社會實踐旨在全面貫徹“三全育人”教育理念，推動第一課堂與第二課堂的深度融合，助推南開實踐育人在服務(wù)新時代國家發(fā)展、民族復(fù)興的進(jìn)程中再譜愛國奉獻(xiàn)新篇章。未來，學(xué)校將進(jìn)一步賡續(xù)百年愛國傳統(tǒng)，倡導(dǎo)師生同行，貫徹“三全育人”教育理念，讓實踐真正成為師生“受教育、長才干、做貢獻(xiàn)”的互動平臺。
（三）校園文化與校史教育相融通，建設(shè)愛國主義教育基地
南開大學(xué)率先發(fā)起成立天津高校愛國主義教育聯(lián)盟，舉辦全國高校“愛國主義教育的時代要求”學(xué)術(shù)論壇，組建愛國奮斗精神宣講團(tuán)，全方位、多角度地講述南開愛國奮斗的光輝歷史和動人故事，激勵廣大師生在新時代傳承“愛國三問”，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)力量。
南開大學(xué)牢牢抓住立德樹人根本任務(wù)，從百年南開校史中挖掘德育元素，圍繞愛國主義教育進(jìn)行了不懈探索。在八里臺和津南校區(qū)陳設(shè)的“愛國奮斗 公能日新”百年校史主題展，成為校園“網(wǎng)紅”打卡點(diǎn)位，全年參觀近 4 萬人次。“允公允能 日新月異”紀(jì)念南開大學(xué)建校100周年展覽，開展10天接待超5萬人次參觀。“周恩來與兩彈一星”“紀(jì)念周總理視察母校60周年”“百年南開校園與文化的歷史變遷”等專題展覽，在廣大師生和校友群體中凝聚愛國、報國、奉獻(xiàn)的時代正能量。
二、“入學(xué)”“在學(xué)”“畢業(yè)”全過程育人，塑造愛國主義認(rèn)同
“允公允能，日新月異”是南開校訓(xùn)，意思就是要“具有愛國愛群之公德，與服務(wù)社會之能力”，同時要“與時俱進(jìn)，每天每月都要有所創(chuàng)新和發(fā)展”。南開大學(xué)對學(xué)生的愛國主義教育中，具有“公能”特色，南開大學(xué)將愛國主義和南開“公能”精神的教育貫穿始末，從學(xué)生收到入學(xué)通知書之日起，直至學(xué)生畢業(yè)離開校園。致力于通過持久、全面、深刻、生動的愛國主義教育為社會輸送一大批“”的優(yōu)秀人才。
（一）入學(xué)教育：把握第一課，打上“公能”底色
入學(xué)前，自收到錄取通知書的一刻起，新生就開始接受愛國主義教育。錄取通知書，從樣式設(shè)計到內(nèi)容安排，處處融入南開元素、彰顯南開精神；《致新生一封信》倡導(dǎo)讀書與實踐相結(jié)合：為新生開列書單，開展線上讀書分享會；組織文化素養(yǎng)、科學(xué)精神、學(xué)校歷史、時代發(fā)展等主題的線上學(xué)習(xí)；連續(xù)13年推動新生在報到前走上社會，開展義工服務(wù)、社會實踐、崗位實習(xí)。
報到后，由校長為新生上入學(xué)第一課，開展研究生學(xué)術(shù)誠信和學(xué)術(shù)規(guī)范專題教育；宣傳“良師益友”獲獎導(dǎo)師事跡，激發(fā)學(xué)習(xí)科研的動力和熱情；開展入學(xué)鳴校鐘、校史微課直播、校史宣講等，組織參觀周恩來鄧穎超紀(jì)念館、開展周恩來精神宣講會；讓新生感受南開力量，傳承南開的愛國精神。
（二）在學(xué)教育：“潤物細(xì)無聲”，培養(yǎng)“公能”精神
南開大學(xué)牢牢抓住學(xué)生在校的每一堂課、每一次實踐開展愛國主義教育，使“公能”精神深深印刻在每個南開學(xué)子的心上。
在戰(zhàn)略規(guī)劃層面，南開大學(xué)自2011年起全面實施“公能”素質(zhì)教育，推動德智體美勞“五育融合；制定實施《南開大學(xué)“十三五”素質(zhì)教育實施綱要》，全面構(gòu)建南開教育特色的素質(zhì)教育體系；啟動《一流本科教育質(zhì)量提升行動計劃（2019—2021年）》，打出本科教育改革“組合拳”；推出《南開大學(xué)研究生獎助體系改革方案》，深化研究生培養(yǎng)機(jī)制改革。
周恩來是南開大學(xué)首期學(xué)生，老校長張伯苓曾多次說過：“周恩來是南開最好的學(xué)生”。習(xí)近平總書記在紀(jì)念周恩來同志誕辰120周年座談會上用“六個杰出楷模”,深刻闡述了周恩來同志崇高精神的豐富內(nèi)涵和時代價值。培育、踐行、傳承周恩來精神，是南開愛國主義教育的一項重要內(nèi)容和導(dǎo)向。每年新生入學(xué)，學(xué)校都會帶領(lǐng)新生參觀周鄧紀(jì)念館，還會在周恩來總理的誕辰、逝世、入學(xué)等時間節(jié)點(diǎn)舉行相應(yīng)活動，“周恩來班”更成為南開大學(xué)授予本科生班集體的最高榮譽(yù)……號召以周恩來總理為榜樣，走近周恩來、學(xué)習(xí)周恩來、研究周恩來，堅定理想信念，發(fā)揚(yáng)恩來精神，以“為中華之崛起而讀書”為信條，以“恩來精神”為價值取向和精神追求，努力成為又紅又專、德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，成為眾多南開學(xué)子的普遍追求。
（三）畢業(yè)教育：“小我融入大我”，實現(xiàn)“公能”理想
在畢業(yè)生步入社會之際，南開大學(xué)用一以貫之的愛國主義教育照亮擇業(yè)就業(yè)的路，點(diǎn)燃學(xué)生“小我融入大我”的愛國情懷，助其實現(xiàn)心中美好的“公能”理想。
學(xué)校出臺系列政策鼓勵學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于祖國最需要的地方去。出臺《南開大學(xué)關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵畢業(yè)生到西部、到基層單位就業(yè)的實施辦法》，向赴基層單位就業(yè)和參與“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”的應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行獎勵；自1999年至今，南開大學(xué)已累計派遣241名支教團(tuán)成員分別赴新疆阿勒泰、西藏達(dá)孜、甘肅莊浪開展支教服務(wù)工作，為促進(jìn)服務(wù)地教育發(fā)展、社會進(jìn)步做出了貢獻(xiàn)；2019 屆畢業(yè)生到西部就業(yè)316人，參加國家和地方基層項目223人，每年占比穩(wěn)步增長。
學(xué)校開展“公能”培訓(xùn)為進(jìn)入選調(diào)生、公務(wù)員隊伍的畢業(yè)生走上工作崗位保駕護(hù)航。南開大學(xué)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心和學(xué)生立公研究會舉辦“焦桐計劃”畢業(yè)生公共治理能力提升培訓(xùn)班，通過愛國主義教育、廉政教育、公務(wù)員實用技能培訓(xùn)、公務(wù)員工作方法和思路培訓(xùn)等，增強(qiáng)準(zhǔn)畢業(yè)生的政治素養(yǎng)與工作能力，引導(dǎo)他們樹立良好的職業(yè)精神，堅定扎根基層的理想信念。
三、“導(dǎo)師、朋輩、校友”全員育人，凝聚愛國主義合力
南開大學(xué)積極統(tǒng)籌各類成長資源，統(tǒng)籌多部門合力，根據(jù)不同學(xué)科、不同年級，不同特點(diǎn)學(xué)生群體的需求設(shè)定目標(biāo)，開發(fā)推出多種成長資源，供學(xué)生依據(jù)成長計劃和個人喜好自由選擇，推進(jìn)“全員”育人，凝聚起愛國主義的強(qiáng)大合力。
（一）專業(yè)導(dǎo)師：在“知中國服務(wù)中國”的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)中踐行愛國主義
教師是活躍在第一課堂與第二課堂一線的“傳道者”。為加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，學(xué)校成立黨委教師工作部，制定加強(qiáng)教師思政工作的專門文件，健全教師政治學(xué)習(xí)制度，建立校院領(lǐng)導(dǎo)講黨課的制度，普遍建立校院兩級領(lǐng)導(dǎo)干部與一線教師談心談話機(jī)制。
南開一直有著“知中國，服務(wù)中國”的宗旨，為了讓喝過“洋墨水”的南開教師們也能熟悉“土貨”的味道，學(xué)校面向廣大教師舉辦國情校情教育和社會實踐，組織青年學(xué)科帶頭人和留學(xué)回國人員到甘肅莊浪縣進(jìn)行國情調(diào)研，赴云南昆明重溫西南聯(lián)大的剛毅堅卓。
在“師生同行”暑期社會實踐活動中，越來越多的教師積極響應(yīng)，參與踴躍，深入挖掘本學(xué)科對接國家重大戰(zhàn)略需求的實踐課題，推進(jìn)第一課堂與第二課堂深度融合。他們帶領(lǐng)學(xué)生奔赴各地，與學(xué)生團(tuán)隊同吃、同住、同行，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記視察南開大學(xué)重要講話精神，把小我融入大我，知中國服務(wù)中國，在社會實踐中將愛國之心化為報國之行。
（二）朋輩導(dǎo)師：在“自我教育、自我管理”中內(nèi)化愛國主義
自2012年起，學(xué)校每年統(tǒng)一選拔優(yōu)秀高年級本科生、研究生兼職從事輔導(dǎo)員工作，選聘標(biāo)準(zhǔn)參照專職輔導(dǎo)員實施，并在工作安排中嚴(yán)格執(zhí)行“帶班帶生”原則。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校啟動實施“公能”朋輩導(dǎo)師計劃，將工作隊伍細(xì)化為駐學(xué)院工作的兼職輔導(dǎo)員和駐樓宇工作的駐樓輔導(dǎo)員兩大序列，充分發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我教育和自我服務(wù)作用，充分落實學(xué)生的德育主體地位，取得了良好成效。
學(xué)校統(tǒng)籌多部門合力，根據(jù)不同學(xué)科、不同年級，不同特點(diǎn)學(xué)生群體的需求設(shè)定目標(biāo)，開發(fā)推出多種成長資源，供學(xué)生依據(jù)成長計劃和個人喜好自由選擇。
學(xué)校也一直注重引導(dǎo)學(xué)生的自我教育。在各類成長資源的設(shè)計開發(fā)中，在對學(xué)生需求進(jìn)行細(xì)分和歸類基礎(chǔ)上，注重發(fā)揮學(xué)生在資源設(shè)計和推進(jìn)過程中的主體作用，為學(xué)生開展自我教育、自我管理和自我服務(wù)營造氛圍、搭建平臺。
（三）校友導(dǎo)師：在南開人的“血脈相連”中傳承愛國主義
南開人的愛國基因與生俱來。校友導(dǎo)師計劃是由行業(yè)校友發(fā)起，面向南開大學(xué)在校大學(xué)生實施的職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)實踐項目。該計劃將聘請相關(guān)領(lǐng)域的南開校友擔(dān)任在校學(xué)生的導(dǎo)師，幫助學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯，加快職業(yè)化發(fā)展，實現(xiàn)校友間的縱向交流和企業(yè)學(xué)生間的橫向交流。校友導(dǎo)師計劃體現(xiàn)了南開公能素質(zhì)教育精神，已成為母校與校友間的紐帶，南開校友指導(dǎo)在校南開學(xué)子成長，對于完善學(xué)校人才培養(yǎng)體系，豐富學(xué)生課外及社會實踐經(jīng)驗，詮釋南開人愛國奉獻(xiàn)的精神內(nèi)涵，有著積極作用。
除此以外，學(xué)校專門配備生涯教練團(tuán)、心理咨詢團(tuán)、校友導(dǎo)師、班導(dǎo)師、宿舍導(dǎo)師、學(xué)業(yè)導(dǎo)師等多種咨詢指導(dǎo)專業(yè)師資。“領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練”“學(xué)業(yè)指導(dǎo)”等多門實訓(xùn)類輔學(xué)課程以及多主題的素質(zhì)提升訓(xùn)練營、工作坊，在“全員、全過程、全方位”育人的格局中，不僅教會學(xué)生知識、技能和本領(lǐng)，更幫助學(xué)生將愛國主義內(nèi)化于心、外化于行。馬超 周冰玉
（作者系天津市中國特色社會主義理論體系研究中心南開大學(xué)基地研究員）
