劉希婭代表：建議中小學(xué)新增“生命健康”“勞動(dòng)”兩門(mén)課程

　　本報(bào)訊(中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 田文生)全國(guó)人大代表、重慶市謝家灣小學(xué)校長(zhǎng)劉希婭建議，正在修訂的《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》中，增加“生命健康”“勞動(dòng)”兩門(mén)課程。

　　新增單列“生命健康”課程，涵蓋生命教育、身體健康教育和心理健康教育。使學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)生命的形成，尊重生命、熱愛(ài)生命；提升健康理念，認(rèn)識(shí)生活習(xí)慣與身體健康的關(guān)系；增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)性、自我認(rèn)知與接納、情緒調(diào)控、人際交往等心理品質(zhì)與能力。新增單列“勞動(dòng)”課程，明確各學(xué)段勞動(dòng)技能學(xué)習(xí)要求和勞動(dòng)實(shí)踐要求，培養(yǎng)當(dāng)代學(xué)生奮斗、創(chuàng)新精神，切實(shí)落實(shí)五育并舉。

　　不再單列“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程，而是通過(guò)大量開(kāi)設(shè)學(xué)科專(zhuān)題活動(dòng)等方式，實(shí)現(xiàn)課程活動(dòng)化，增強(qiáng)每一門(mén)學(xué)科的實(shí)踐性、活動(dòng)性、趣味性、生活性，推行體驗(yàn)式、探究式、合作式學(xué)習(xí)。不再單列“信息技術(shù)”課程，而是將信息技術(shù)融進(jìn)各學(xué)科，在各學(xué)科里明確列出信息技術(shù)相關(guān)目標(biāo)、內(nèi)容、方法。

　　她說(shuō)，“信息技術(shù)”在20年前有必要單獨(dú)開(kāi)設(shè)，但在信息技術(shù)產(chǎn)品高度普及的今天，已經(jīng)失去單獨(dú)開(kāi)設(shè)學(xué)科的必要性。“綜合實(shí)踐活動(dòng)”學(xué)科本是《方案》也是第八次課改的亮點(diǎn)，但在實(shí)施中卻存在許多問(wèn)題，沒(méi)能充分發(fā)揮預(yù)計(jì)的效果甚至在部分學(xué)校形同虛設(shè)。