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徐銘亮所在小組的畢設(shè)作品《雪崩》中的游戲人物群像。
暨大學(xué)生馮穎瑜（右）和蔡李佛拳傳人梁乃釗通過(guò)“云視頻”向大家展示一招一式。
一場(chǎng)畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯匯演現(xiàn)場(chǎng)，有700多名觀眾在線圍觀：其中既有來(lái)自中國(guó)人民大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)、深圳大學(xué)、華中科技大學(xué)等高校的學(xué)界代表，也有來(lái)自政府部門、知名企業(yè)及媒體單位的業(yè)界專家。5月10日，這場(chǎng)別開(kāi)生面的畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯在“云端”進(jìn)行。
一方面，通過(guò)“云答辯”形式讓學(xué)生創(chuàng)新思維，另一方面，邀請(qǐng)企業(yè)用人單位參與“云答辯”觀摩，為畢業(yè)生提供更多就業(yè)機(jī)會(huì)，暨南大學(xué)新聞傳播學(xué)院網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)（以下簡(jiǎn)稱“網(wǎng)新專業(yè)”）用一場(chǎng)云端畢設(shè)答辯匯演，為59名畢業(yè)生上了“最后一堂課”。這個(gè) “出生”于網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代之下的暨大網(wǎng)新專業(yè)，在這次應(yīng)對(duì)疫情過(guò)程中也顯示出了特色，線上直播講座、拍攝短視頻、制作文字冒險(xiǎn)游戲……在學(xué)生們的畢業(yè)作品中，隨處可見(jiàn)生機(jī)勃勃的新形式和新探索。
“來(lái)，大家現(xiàn)在打開(kāi)攝像頭，我們先一同合照一張。”鏡頭里，主持人話音剛落，60個(gè)鏡頭便整齊地排開(kāi)——這是疫情發(fā)生以來(lái)，暨大網(wǎng)新專業(yè)學(xué)生第一次互相“見(jiàn)面”。隨著“咔嚓”一聲，一張?zhí)貏e的“大合照”便定格了下來(lái)。整個(gè)答辯過(guò)程約五個(gè)小時(shí)，借助網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)會(huì)議軟件、小程序?qū)崟r(shí)投票等多種線上設(shè)備，暨大網(wǎng)新專業(yè)的師生們共同完成了一場(chǎng)特殊的“答辯匯演”。
“云答辯”“云招聘”同步進(jìn)行
“今年的特色主要有三個(gè)方面：一是我們的畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯匯演采用線上直播方式；二是我們學(xué)院邀請(qǐng)了30多家企業(yè)嘉賓來(lái)進(jìn)行線上評(píng)閱或觀摩，希望為學(xué)生和就業(yè)單位之間搭建橋梁；三是今年的作品主題更加豐富多元，學(xué)生們很多都根據(jù)疫情做了一些內(nèi)容上的調(diào)整。”昨日，暨南大學(xué)新傳學(xué)院網(wǎng)新專業(yè)老師方惠在采訪中介紹。
據(jù)了解，今年是暨大網(wǎng)新專業(yè)創(chuàng)辦第五年。在去年，該專業(yè)第一屆畢業(yè)生的畢業(yè)答辯匯演上，校方就初次嘗試了將就業(yè)與答辯相融合的模式：邀請(qǐng)了數(shù)十家企業(yè)，現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)生答辯表現(xiàn)，不少表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生在答辯現(xiàn)場(chǎng)便收到了企業(yè)的“橄欖枝”。
而今年由于受疫情影響，畢業(yè)答辯匯演轉(zhuǎn)為線上進(jìn)行，為提升就業(yè)率，網(wǎng)新專業(yè)依然通過(guò)技術(shù)手段，將這場(chǎng)畢業(yè)答辯塑造成學(xué)生和用人單位之間的橋梁，記者留意到，在觀摩嘉賓名單中，除了有騰訊、寶潔等企業(yè)的總經(jīng)理或?qū)＜抑猓灿胁簧賯髅轿幕镜膭?chuàng)始人，以及廣藥集團(tuán)、荔枝APP等企業(yè)的人力資源負(fù)責(zé)人。“用人單位可以在線上觀摩，通過(guò)答辯、提問(wèn)的形式考察學(xué)生的能力、挑選中意的人才，為學(xué)生就業(yè)和企業(yè)招聘創(chuàng)造直接而良好的互動(dòng)空間。”方惠說(shuō)。
在疫情之下，今年不少高校都開(kāi)啟線上畢業(yè)答辯的模式。盡管“云答辯”可以增加向公眾展示的機(jī)會(huì)，但對(duì)于學(xué)子們來(lái)說(shuō)，卻也存在一些顧慮，擔(dān)心自己的答辯成果或者創(chuàng)意泄露。對(duì)于這些問(wèn)題，暨大新聞與傳播學(xué)院技術(shù)老師與外部公司緊密合作，搭建了畢設(shè)作品展示平臺(tái)，并通過(guò)技術(shù)設(shè)置保障了在線評(píng)審的安全性。
目前，該網(wǎng)站僅對(duì)部分人限時(shí)開(kāi)放，“搭建這個(gè)平臺(tái)，不僅可以延長(zhǎng)學(xué)生作品的展示周期，也能夠讓作品得到二次傳播。”方惠說(shuō)。而暨南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院黨委書記劉濤向記者透露，今年暨大對(duì)于博士答辯仍將采取線下現(xiàn)場(chǎng)答辯模式，碩士則為線上答辯。
開(kāi)線上“兒童性教育”講座
暨大網(wǎng)新專業(yè)2020屆畢業(yè)生劉慧穎與她所在的小組成員共同提交的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品以兒童性教育為主題，普及的途徑除了微博、繪本、長(zhǎng)圖文等，還包括線上社群。
劉慧穎告訴記者，原本他們的作品中還策劃了線下講座活動(dòng)，但因?yàn)橐咔?，不得不將活?dòng)改為線上進(jìn)行，但沒(méi)想到效果反而更好。“當(dāng)時(shí)一共有800多位家長(zhǎng)參與收聽(tīng)，我們的兒童性教育話題也得到了比較廣泛的關(guān)注。”
最終，該作品在微博上的總閱讀數(shù)達(dá)到1400萬(wàn)人次，線上社群目前已有500余人。劉慧穎稱，在完成畢業(yè)設(shè)計(jì)后，他們便將這份畢業(yè)作品成果（微博號(hào)、社群等）移交給了相關(guān)的公益組織，“這也算是一種傳承吧。”
順應(yīng)疫情推廣嶺南文化
與劉慧穎相似，暨大網(wǎng)新專業(yè)2020屆畢業(yè)生林嘉煒的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品也根據(jù)疫情做出了調(diào)整。林嘉煒介紹，他們小組的作品主題選取了五個(gè)具有代表性的嶺南文化非遺項(xiàng)目：西關(guān)正骨、涼茶、廣繡、粵劇及蔡李佛拳。按原本計(jì)劃，他們會(huì)去線下搜集素材。但受疫情影響，只能將重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到線上，挖掘和非遺相關(guān)的元素進(jìn)行創(chuàng)作。
“我們準(zhǔn)備這個(gè)作品時(shí)，疫情正是民眾最關(guān)心的話題，所以我們就將涼茶文化和疫情結(jié)合起來(lái)。當(dāng)時(shí)網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)于‘喝涼茶能預(yù)防肺炎’的說(shuō)法，專家團(tuán)隊(duì)也開(kāi)出了預(yù)防新冠肺炎的涼茶處方，所以我們就此進(jìn)行創(chuàng)作，客觀呈現(xiàn)了不同的觀點(diǎn)。”
此外，小組成員還為大眾提供了一套居家練習(xí)蔡李佛拳的“招式”：“我們?cè)跇?biāo)明每個(gè)招式的名稱及鍛煉的注意事項(xiàng)后，也對(duì)蔡李佛拳的歷史、海外傳播情況等內(nèi)容進(jìn)行闡釋，讓更多人了解這項(xiàng)非遺文化。”林嘉煒說(shuō)。
“在疫情期間，我們感受到了來(lái)自學(xué)校的關(guān)心和重視，不僅為我們搭建可線上提交、展示作品的網(wǎng)站，連師弟師妹們也參與到我們畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯的協(xié)調(diào)和后勤工作之中，讓我們可以高效完成答辯。”林嘉煒說(shuō)。
不圓滿的“圓滿”
完成此次“云答辯”后，暨大網(wǎng)新專業(yè)2020屆畢業(yè)生徐銘亮松了一口氣。盡管在答辯中，徐銘亮小組制作的以校園霸凌為主題的文字冒險(xiǎn)游戲獲得了第一名的成績(jī)，但他依然覺(jué)得有遺憾。
“由于大家還要投身到各自畢業(yè)前的事務(wù)當(dāng)中，線上協(xié)作起來(lái)比較困難。比如我們的場(chǎng)景實(shí)地取材無(wú)法與游戲開(kāi)放過(guò)程同步，所以影響了中期游戲制作的進(jìn)度。直到后來(lái)大家根據(jù)各自的時(shí)間表和工作進(jìn)度，制作了協(xié)同工作時(shí)刻表，效率才高了起來(lái)。”徐銘亮說(shuō)。
徐銘亮去年曾看過(guò)師兄師姐們的線下畢業(yè)匯演，“當(dāng)時(shí)就非常期待，雖然今年我們的作品不能在線下展示，但還是很感激學(xué)校提供了強(qiáng)大的技術(shù)支撐，使得我們的畢業(yè)匯演能夠以在線的方式圓滿結(jié)束。”徐銘亮說(shuō)。
徐銘亮也給同學(xué)們寫了一份“網(wǎng)絡(luò)寄語(yǔ)”：疫情影響了生活，但我們的人生卻不能因此停滯不前。學(xué)校、老師為我們提供了太多的幫助，我們要把握機(jī)會(huì)、迎難而上。祝各位同學(xué)前程似錦。
文、圖/廣州日?qǐng)?bào)全媒體記者 程依倫
