0310-3111082
3047798688@qq.com
大興七幼老師們模擬演練孩子們在園游戲場景。
石景山區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園攀爬架下搭起綠色帳篷，作為臨時(shí)觀察點(diǎn)。
綠樹林里搭起了小木屋，孩子們最愛的攀爬架下添了綠色小帳篷，洗手臺(tái)上多了很多卡通圖案的瓶瓶罐罐……這幾天，石景山區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園里添了不少新“景觀”。不過，這些“景觀”可不僅僅只是為了裝扮，小帳篷是幼兒園設(shè)置的臨時(shí)觀察點(diǎn)，小木屋是一旦出現(xiàn)緊急情況之后可以隨時(shí)啟用的處置室，可愛的瓶瓶罐罐里裝的則是感應(yīng)洗手液。
根據(jù)北京市教委公布的日程，從6月8日起，具備開園條件的本市幼兒園可陸續(xù)開園，家長根據(jù)自愿原則，確定孩子是否返園。“我們會(huì)盡最大努力呵護(hù)幼兒的生命安全，同時(shí)也會(huì)關(guān)注幼兒的心理情緒疏導(dǎo)。開園，我們準(zhǔn)備好了！”石景山區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園園長張艷君說出了不少幼兒園園長的心聲。
會(huì)不會(huì)出現(xiàn)“去時(shí)粉回來藍(lán)”？
互換口罩只是“段子”而已
前一陣兒，網(wǎng)上一個(gè)段子熱傳：兩個(gè)小朋友聊天，“我的口罩不好看，你的好看，咱倆換換吧？”“早上戴著粉口罩出門，下午戴著藍(lán)口罩回家”也成了家長們的擔(dān)憂之一。對(duì)此，不少幼兒園園長進(jìn)行了釋疑。事實(shí)上，幼兒在園期間，幼兒園并不提倡孩子們戴口罩，而是要求老師們?nèi)珕T戴口罩。
“孩子之間需要交流和溝通，在幼兒園里的社會(huì)交往也是教育的重要部分，所以我們并不倡導(dǎo)孩子們在園佩戴口罩。”大興第七幼兒園園長趙旭瑩表示。她介紹，幼兒園為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一個(gè)放置私人物品的小格子，進(jìn)班后，老師們會(huì)引導(dǎo)孩子將口罩放在這個(gè)消過毒的格子里；離園時(shí)，再在老師的看護(hù)下取出戴回。“孩子們并沒有段子里說的互換口罩的機(jī)會(huì)。”
“我們建議孩子們?nèi)雸@、離園的路上是要佩戴口罩的”，石景山區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園園長張艷君介紹，入園時(shí)，幼兒園會(huì)要求孩子們在門口把口罩摘下來交給家長進(jìn)行保管；離園時(shí)重新從家長手中取回。
以往笑容可掬的老師們都戴上了大口罩，孩子們會(huì)不會(huì)不習(xí)慣？對(duì)此，幼兒園也有妙招。張艷君說，老師們會(huì)在口罩上貼上孩子喜歡的卡通圖案，并戴上卡通發(fā)卡，以此緩解孩子們可能出現(xiàn)的焦慮情緒。
入園在園有啥新規(guī)矩？
送完孩子家長別急著離開
恢復(fù)開園之后，幼兒園將實(shí)行錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰入園，并進(jìn)行封閉式管理。在入園環(huán)節(jié)上，幼兒園也做了不少調(diào)整。
張艷君說，以往家長可以把幼兒送進(jìn)大門，經(jīng)過校醫(yī)晨檢之后，由老師帶進(jìn)教室。此次返園之后，家長將被“謝絕入內(nèi)”：幼兒測溫之后，由保健醫(yī)進(jìn)行體檢；此時(shí)，家長在門口等候；當(dāng)幼兒一切正常，幼兒園告知家長后，家長方可離開。在體檢時(shí)，保健醫(yī)將重點(diǎn)檢查孩子的喉嚨、手等部位，及時(shí)發(fā)現(xiàn)皰疹性咽炎、手足口等疾病。“我們不僅要防范新冠，也要防范這個(gè)季節(jié)可能出現(xiàn)的其他類型傳染病。”
石景山區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園還為家長送園和離園規(guī)劃了不同的路線，并在幼兒園門口專門開設(shè)了一個(gè)等待區(qū)。離園時(shí)，被廣播叫到名字的家長抵達(dá)等待區(qū)，由老師將孩子送出校門，家長為孩子佩戴好口罩后離開。
張艷君介紹，經(jīng)過前期摸底，8日大概會(huì)有3個(gè)班的孩子重新回園。為這三個(gè)班的孩子，幼兒園設(shè)計(jì)了各自專屬的上下樓路徑，最大限度避免交叉。
“大班的孩子有自主活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，所以我們會(huì)鼓勵(lì)孩子們自己從校門口進(jìn)入班級(jí)。”大興七幼園長趙旭瑩介紹，在這段距離里，每隔幾米也會(huì)設(shè)置點(diǎn)位，由老師進(jìn)行指引和看護(hù)，為此，幼兒園添加了看護(hù)力量。在大興七幼，中小班的老師們將提前到崗，在配合大班老師工作的同時(shí)，也提前適應(yīng)和熟悉。不少幼兒園也將之前的輪班制進(jìn)行了調(diào)整。同時(shí)，門口設(shè)置的一米線也成為標(biāo)配，方便接送家長保持距離，避免聚集。
在用餐、午睡、游戲等環(huán)節(jié)，各幼兒園也都進(jìn)行了方案的細(xì)化。石景山區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園將餐具的消毒時(shí)間由之前的20分鐘延長到了30分鐘，玩具、圖書的消毒更是列在了幼兒園老師每天要完成的任務(wù)清單上。對(duì)于手工活動(dòng)需要使用的剪刀、膠棒等物品，幼兒園保證孩子人手一份、專人專用；圖書、玩具也將進(jìn)行分批投放，消毒后再供孩子們使用。經(jīng)過考察，學(xué)校還購置了消毒水機(jī)，不僅更加安全溫和，也節(jié)約了成本，避免了物品存放時(shí)間過長可能造成的失效。
在防疫的前提下，幼兒園的游戲、活動(dòng)豐富程度一點(diǎn)兒都不減。趙旭瑩說，返園后，幼兒園依然會(huì)保證每天不少于兩個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，每個(gè)班錯(cuò)時(shí)活動(dòng)。與之前相比，孩子們活動(dòng)的場地有所擴(kuò)大。石景山區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園則為每個(gè)班級(jí)劃定了專屬活動(dòng)區(qū)域。在活動(dòng)形式上，以往的集體操等形式更多地被分散性活動(dòng)所代替。
相見歡怎么保持距離？
“拱手禮”取代“抱一抱”
幾個(gè)月不見，小朋友之間摟一摟抱一抱再正常不過，讓許久不見的小伙伴保持距離可不是件容易事兒。不過，幼兒園也都做好了充足的準(zhǔn)備。
“我們會(huì)讓老師以身作則。”張艷君介紹，入園后，老師們會(huì)以別樣的“拱手禮”來迎接孩子，并邀請(qǐng)孩子們參與其中，“小朋友，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？今天老師跟你們打招呼的方式有什么不同呢？”同時(shí)，幼兒園還以“愛的教育”為主題，研發(fā)了系列游戲和活動(dòng)，將以趣味性的方式帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)一米距離有多長，讓小朋友們發(fā)動(dòng)聰明才智，說說“保持一米距離有哪些方法”。
大興七幼在前期就開始了鋪墊。趙旭瑩介紹，在前期幼兒園的線上研學(xué)活動(dòng)里，幼兒園就提前滲透防疫知識(shí)，讓孩子們了解重新回到幼兒園后與此前會(huì)有哪些不一樣。“過去的一段時(shí)間里，孩子們在家其實(shí)已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)和意識(shí)，所以我們也會(huì)邀請(qǐng)孩子們自己獻(xiàn)策，主動(dòng)說一說自己要有什么改變。”同時(shí)，定期的線上見面會(huì)和小組討論一定程度提前解了孩子們在家的“相思之渴”，久別重逢的興奮得到了一定緩沖。趙旭瑩說，入園后，幼兒園也會(huì)倡導(dǎo)孩子們新的表達(dá)方式，比如擺擺手、微笑一下等，“老師們正面示范，善意提醒。”
幼兒的情緒和心理狀態(tài)也是幼兒園關(guān)注的重點(diǎn)。趙旭瑩說，近期，老師們開始把園內(nèi)熟悉的場景做成小視頻推送給家長，激發(fā)孩子們想要回園的欲望。此外，老師們通過平時(shí)的在線活動(dòng)就敏銳捕捉著孩子的變化，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別性指導(dǎo)，減少回園后的不適。比如，有孩子在聊天中，隨口一提，“因?yàn)槲乙贿叧燥堃贿呁鎯海瑺敔斈棠探裉煊峙u(píng)我了。”老師便會(huì)意識(shí)到，小朋友在家期間的飲食規(guī)律是不是出現(xiàn)了問題，及時(shí)找家長進(jìn)行溝通。
石景山區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園小木屋、綠色帳篷的設(shè)計(jì)也是因?yàn)榭紤]到了幼兒的年齡特點(diǎn)，“一旦啟用，可以減少孩子們的恐懼感。”此外，由于此前班級(jí)各自回園的幼兒數(shù)量有多有少，石景山區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園對(duì)于回園的幼兒重新劃分了班級(jí)。但是與以往的“合班”不同，此次調(diào)整會(huì)保證“原教師”的配置，也就是說，每個(gè)孩子身邊可能會(huì)出現(xiàn)新的小伙伴兒，但依然是熟悉的老師。
“折騰”一次還有必要嗎？
不返園還可繼續(xù)線上學(xué)習(xí)
除了安全考慮，讓不少家長猶豫不決的還有一個(gè)原因：入園沒多久就將迎來暑假，“折騰”這么一次有必要嗎？對(duì)此，大興第一幼兒園園長白淑新認(rèn)為，即使時(shí)間不長，返園對(duì)于幼兒依然有一定的幫助，“一個(gè)多月的時(shí)間里可以收收心，為幼兒園生活收個(gè)尾，開啟新的行程。”她介紹，一般幼兒園都會(huì)對(duì)大班的孩子進(jìn)行幼小銜接的滲透。大興一幼的老師們就趁著假期對(duì)課程體系進(jìn)行了升級(jí)，以更好地培養(yǎng)孩子們升入小學(xué)后所需要的適應(yīng)能力、思維能力、閱讀理解能力等。“比如，我們會(huì)帶領(lǐng)孩子們以游戲的方式判斷在雜亂的聲音里能聽到什么，這其實(shí)是一種專注力的培養(yǎng)；也會(huì)以任務(wù)單的方式，讓孩子們感受時(shí)間的觀念等。”
當(dāng)然，不能來園的孩子也不會(huì)有遺憾。石景山區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園園長張艷君表示，幼兒園會(huì)持續(xù)進(jìn)行線上研學(xué)，以“垃圾分類”等為主題進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓孩子們在家也不寂寞。
提醒
返園前讓孩子收收心
馬上要返園了，在此期間，家長應(yīng)該做什么準(zhǔn)備呢？不少幼兒園園長不約而同地提到了“規(guī)律作息”。記者了解到，很多幼兒園已經(jīng)把在園生活的一日作息情況提前發(fā)給了家長，“家長們可以根據(jù)流程，提前給孩子收收心。”趙旭瑩說。
趙旭瑩提醒，家長們要本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度，向幼兒園真實(shí)告知幼兒的健康情況，“不要為了順利返園，對(duì)于孩子出現(xiàn)的一些不適就進(jìn)行淡化甚至隱瞞。”她介紹，在剛返園的過渡時(shí)期里，如果孩子情緒不好，身體的一點(diǎn)點(diǎn)不適就有可能暴發(fā)，不利于孩子的健康。
此外，家長還可以幫助孩子們提前做好情感和心理上的準(zhǔn)備，比如對(duì)于幼兒園的生活場景進(jìn)行提前演練，減少入園后的陌生感。大興一幼園長白淑新建議，家長可以幫助孩子們多回憶回憶幼兒園的美好，給予孩子積極的心理暗示，增加回園的期待感。
