探訪安徽脫貧攻堅(jiān)中的“高校力量”

　　當(dāng)前，在中國的脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興中，高校已成為不可或缺的重要力量。

　　坐落于安徽合肥的安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)等高校，數(shù)年如一日深耕鄉(xiāng)村，從源頭育智送技，扶一方產(chǎn)業(yè)，富一方民眾。

　　有技方能生財(cái)

　　站在比自己高的圣女果架前，安徽省定遠(yuǎn)縣西卅店農(nóng)民臧加超說起滴灌、水肥配比等農(nóng)業(yè)技術(shù)知識(shí)如數(shù)家珍。

　　臧加超說：“這個(gè)品種圣女果單株產(chǎn)量10公斤，一畝地種植2200顆。”

　　但三年前，種了幾十年蔬菜的臧加超對“技術(shù)”仍是一頭霧水。臧加超介紹，2017年因?yàn)槭粘刹缓茫?ldquo;直接丟了”90畝蔬菜基地，來到試驗(yàn)站附近租了56畝土地，想來“蹭”這里教授們的技術(shù)。

　　臧加超所說的“試驗(yàn)站”，是指安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)江淮分水嶺綜合試驗(yàn)站。

　　安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)校長夏濤介紹，為了給貧困地區(qū)提供駐地平臺(tái)支撐，2013年以來，該校在金寨、定遠(yuǎn)等國家級(jí)和省級(jí)扶貧開發(fā)重點(diǎn)縣建立8個(gè)試驗(yàn)站，站內(nèi)成立若干個(gè)聯(lián)盟，每個(gè)聯(lián)盟的首席專家都是教授領(lǐng)銜，為當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展提供“保姆式”服務(wù)。

　　“原來吃虧就吃虧在沒有技術(shù)。”臧加超說，在安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝學(xué)院副教授、試驗(yàn)站蔬菜產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟首席專家徐文娟的技術(shù)幫扶下，這兩年經(jīng)濟(jì)效益相當(dāng)好。

　　穿西服也能養(yǎng)鵝

　　“如果不是張教授幫我窖藏了2000多噸的青貯玉米，這次新冠肺炎疫情期間，上萬只種鵝會(huì)餓出問題，損失起碼上百萬元(人民幣，下同)。”定遠(yuǎn)縣鑫羽鵝業(yè)有限公司負(fù)責(zé)人楊敬玉說。

　　“人家是新科技，我們畢竟是土法養(yǎng)殖，規(guī)模化、生態(tài)化還得靠科技。”楊敬玉所說的“張教授”，是指安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物科技學(xué)院教授、安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)江淮分水嶺綜合試驗(yàn)站站長張子軍。

　　“以前忙的時(shí)候兩三天都不能睡覺，現(xiàn)在穿西服也能養(yǎng)鵝。”楊敬玉直言養(yǎng)鵝的“閑”“忙”之變，是由于教授們介入的“科技力量”。

　　除了幫當(dāng)?shù)孛癖姵雒钫?ldquo;青貯”，張子軍還忙著選育優(yōu)質(zhì)羊。他有一個(gè)目標(biāo)，把江淮分水嶺地區(qū)建成跟歐洲一樣美的農(nóng)場。

　　如今，試驗(yàn)站旁千余只綿羊漫步草地，有低頭吃草，有咩咩歡叫。

　　專家的話真管用

　　安徽省金寨縣大畈村平均海拔600米，葉乃軍就住在這個(gè)高寒山區(qū)貧困村。

　　五年前，葉乃軍全家人一年純收入不足5000元。第一次聽到安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)駐金寨縣大畈村扶貧專家們轉(zhuǎn)型建議時(shí)，他直言“我與土地打了一輩子交道，也沒弄出個(gè)名堂，你們幾個(gè)專家隨便講幾句話就有用？”

　　后來按照產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟專家的建議，試種10余畝高山茭白，葉乃軍第一年就賺了四萬多元。嘗到甜頭后，將種植規(guī)模擴(kuò)大到40余畝。

　　安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)副校長操海群說，“綜合試驗(yàn)站”就像一個(gè)個(gè)“科技前哨站”，建在田間地頭，打通了農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新“最初一公里”和“最后一公里”通道。

　　學(xué)校建到家門口

　　合肥工業(yè)大學(xué)副校長季益洪說：“教育扶貧承載著阻斷貧困代際傳遞的重大使命。”

　　在靈璧縣黃灣鎮(zhèn)沙壩村村委會(huì)主任劉安杰看來，由合肥工業(yè)大學(xué)投資建在村里的幼兒園，為農(nóng)家孩童走好人生第一步提供了最好的“扶助”。

　　2019年5月，合肥工業(yè)大學(xué)又一定點(diǎn)扶貧項(xiàng)目落地靈璧，該校技師學(xué)院靈璧分院掛牌，首屆580余名當(dāng)?shù)厍嗄觊_始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)現(xiàn)代制造技術(shù)。

　　靈璧縣委書記劉博夫說：“這意味著，未來從靈璧走出的不再是沒有一技之長的普通農(nóng)民工，而是具有現(xiàn)代工業(yè)教育背景的高級(jí)藍(lán)領(lǐng)。”　　中新社記者 吳蘭