“高考沒空調就?？h長空調”：不能總靠領導放狠話

　　“哪個縣沒有按時安裝到位，就把那個縣長辦公室空調停掉”；“哪怕我們的考生高考中考成績提高1分，這3000萬就花得值”。最近，福建三明市長發出的空調安裝“硬命令”登上熱搜，收獲了不少好評。

　　臨近高考，三明市長這句果斷、及時的命令，既表達了對考生權益的關照，也體現了高效便民的行政思維。從事后效果看來，這句話產生的作用立竿見影。據《北京日報》報道，目前，三明市1575個中高考考場已經完成空調采購，正在安裝調試。

　　這些年，有關是否在高考考場安裝空調的討論時有發生，但是，由于缺乏統一標準，再加上對公平的擔憂，相關探討往往不了了之。不過，今年受疫情影響高考推遲，這一議題的重要性也進一步凸顯。以三明市為例，在高考被推遲至7月舉行后，當地高溫、悶熱、潮濕的氣候因素勢必對考生產生更大影響。再加上出于安全考慮，一些低風險地區的考生會自主選擇佩戴口罩，中高風險地區的考生則必須佩戴口罩。此時，空調環境明顯可以降低人的不適感，讓考生在清爽狀態下從容應試。

　　正是基于這些考量，在三明、福州等地的12345便民服務平臺上，有關高考考場空調全覆蓋問題也成為咨詢的熱點。民有所呼，政有所應。正如各地在高考期間嚴格控制噪聲一樣，三明市通過統一安裝空調，進一步排除外在因素對考生狀態的干擾，是當地精準提供公共服務和保障的表現。

　　不過回顧三明市落實空調問題的整個流程，我們也不難看到那句雷厲風行的“硬命令”在其中的重要（甚至是決定性）推動作用。那么，如果領導不下命令，不放狠話，相關部門能否以如此神速的節奏完成任務？面對家長和學生的種種呼吁，地方會不會以“沒有先例”“時間來不及”等常見理由拖延塞責？三明市長的作為當然值得點贊，但是在這些問題的處理上，不過度倚賴某個人的一句話，從制度要求上進行程序化解決，也是政府治理能力現代化的題中應有之義。

　　客觀而言，是否在中高考考場裝空調仍屬于“新生”問題，這也是此前各地爭論不一的重要原因。其中爭論的要點主要有兩處，一是有沒有必要，比如有人甚至認為這屆考生要求空調實在是太過“嬌氣”，不能吃苦；二是各地應對不一致會不會傷害考試公平。

　　對于第一條，批評者未免太過苛責。隨著空調消費門檻不斷降低，在教室和考場安裝空調已不再是遙不可及的選項，高考也不是對學生們進行“吃苦教育”的恰當場景。因此，隨著經濟社會發展，安裝空調改善考生的應試環境，而不是圍著“必不必要”問題打轉，顯然是更具人性化的選擇。

　　而有關考試公平性的擔憂，也不該成為安裝空調的掣肘，而應成為地方加強科學規劃和統籌落實的鞭策。有專家就指出，在目前國家對于標準化考場的要求中，并未涉及空調安裝部分，各地無法可依、步調不一致的情況，就很容易造成同一省份內的考生“待遇”差異。

　　與此同時，安裝空調也不是“一鍵完成”那么簡單，它涉及電路改造、合法合規招標、財政審批、產品質量把控、用電安全等一系列變動。對于這些問題，顯然不能次次靠領導的一句“硬命令”解決。集合市民代表、專家、學校等各方建議，務實地更新相關考場標準，統籌各地安裝步調，因地制宜地改善考場環境，是更加可行的辦法。

　　在時間緊迫的情況下，三明市長的“硬命令”無疑給當地考生帶來了及時的福利。而從更長遠的視角看，中高考考場安空調的問題還需更具程序化的答案。