大學(xué)生就業(yè)教育中的法律意識培養(yǎng)

　　大學(xué)生就業(yè)關(guān)系著國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展，關(guān)系著國家社會穩(wěn)定，也關(guān)系著大學(xué)生本人的事業(yè)前途，搞好大學(xué)生就業(yè)工作，“穩(wěn)就業(yè)”成為黨和政府的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)。今年以來，突發(fā)公共衛(wèi)生事件的暴發(fā)，嚴(yán)重影響著企業(yè)生產(chǎn)和企業(yè)用工，更影響著大學(xué)生就業(yè)，企業(yè)用工的減少，對大學(xué)生就業(yè)是個(gè)極其嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。與此同時(shí)，今年特殊的就業(yè)形勢，也賦予人才就業(yè)市場新的特點(diǎn)。大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)過程中，由于法律意識淡薄，維權(quán)觀念薄弱，合同意識不強(qiáng)，社會經(jīng)驗(yàn)不足，有些企業(yè)利用大學(xué)生急于就業(yè)的心理，抓住大學(xué)生就業(yè)過程中的薄弱環(huán)節(jié)，設(shè)置陷阱，侵犯大學(xué)生合法權(quán)益，因此，有必要在就業(yè)教育中加強(qiáng)對大學(xué)生法律意識培養(yǎng)，從而增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)法制觀念，提升大學(xué)生就業(yè)技能，保護(hù)大學(xué)生合法就業(yè)權(quán)益，以達(dá)到依法就業(yè)、文明就業(yè)和理性就業(yè)。

　　開展就業(yè)教育的法律維權(quán)意識培養(yǎng)

　　大學(xué)生畢業(yè)之后，會出現(xiàn)一段較為迷茫的時(shí)期，特別是所投簡歷不被回復(fù)、面試不通過時(shí)，就會出現(xiàn)焦慮和抑郁的情緒，這更增加了大學(xué)生求職的急迫性。為了能盡快找到工作，往往會忽略自身合法權(quán)益。當(dāng)用人單位毀約，不能履行合約時(shí)，由于缺乏法律意識，維權(quán)意識薄弱，就會出現(xiàn)不知所措、忍氣吞聲的現(xiàn)象，不知道自己享有違約求償權(quán)，不知道運(yùn)用法律維護(hù)自身合法權(quán)益，維護(hù)自身平等就業(yè)權(quán)和公平待遇權(quán)。《勞動(dòng)法》規(guī)定“勞動(dòng)者享有平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利”。維權(quán)就是維護(hù)自身合法權(quán)益，是法律賦予每個(gè)人應(yīng)有的權(quán)利。對大學(xué)畢業(yè)生而言，維權(quán)是在就業(yè)時(shí)，對自己所擁有的權(quán)利的維護(hù)。在就業(yè)教育中對大學(xué)生維權(quán)意識培養(yǎng)，一方面是把培養(yǎng)維權(quán)意識體現(xiàn)在大學(xué)教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，讓大學(xué)生了解到運(yùn)用法律維權(quán)的重要性。在大學(xué)階段，推進(jìn)維權(quán)意識培養(yǎng)在教學(xué)中順利進(jìn)行，做到從教學(xué)大綱設(shè)置，到教學(xué)體系、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容等方面都要有具體的體現(xiàn)，從而全面系統(tǒng)地培養(yǎng)維權(quán)意識，形成完整的就業(yè)維權(quán)意識培養(yǎng)體系。另一方面是在就業(yè)教育中將《就業(yè)促進(jìn)法》《勞動(dòng)合同法》等作為培養(yǎng)維權(quán)意識的基礎(chǔ)，防止大學(xué)生合法權(quán)益受到不平等的對待。除此之外，國家還根據(jù)大學(xué)生的不同狀態(tài)設(shè)置了針對性的待業(yè)法、醫(yī)療保健和社會保障法，力求為大學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的就業(yè)環(huán)境。

　　實(shí)施就業(yè)教育的法律契約意識培養(yǎng)

　　在目前現(xiàn)行高校畢業(yè)生就業(yè)體制下，高校要求畢業(yè)生與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議。每個(gè)高校在大學(xué)生即將畢業(yè)時(shí)，都會向?qū)W生發(fā)送一份就業(yè)協(xié)議書，最主要的目的是了解大學(xué)生的就業(yè)狀況，明確高校、畢業(yè)生與用人單位之間各自承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。但在實(shí)際的協(xié)議書應(yīng)用過程中，很多大學(xué)生都忽略了其中的規(guī)定，經(jīng)常會出現(xiàn)簽約多家單位、確定保底單位、多次跳槽等問題，這些問題所帶來的麻煩會給三方都造成影響。大學(xué)生是具有民事行為能力的成年人，要為自己的行為承擔(dān)責(zé)任。首先是在就業(yè)教育中，教師可以對學(xué)生分析就業(yè)協(xié)議書中的重要內(nèi)容，讓學(xué)生了解就業(yè)協(xié)議書的重要作用，強(qiáng)化學(xué)生對就業(yè)簽約的重視度。就業(yè)協(xié)議書一旦經(jīng)過三方的簽訂就會產(chǎn)生法律效力，任何一方都不得擅自解除協(xié)議，如果出現(xiàn)違約現(xiàn)象則需要支付相應(yīng)違約金。其次是就業(yè)教育需要讓大學(xué)生了解社會就業(yè)中所應(yīng)當(dāng)遵循的契約，并倡導(dǎo)學(xué)生要做一名誠實(shí)守信的人，要求大學(xué)生嚴(yán)格地選擇單位進(jìn)行簽約。再者是在就業(yè)教育過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟法律中所蘊(yùn)含的倫理道德精神，培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)法律意識，把握道德自律精神，自覺約束自身行為，構(gòu)建良好的社會道德體系。最后是大學(xué)生自身的法律素養(yǎng)會直接影響到大學(xué)生的就業(yè)行為，在就業(yè)教育中，教師應(yīng)當(dāng)讓大學(xué)生形成較高的法律素養(yǎng)，領(lǐng)悟并傳承中華民族中從善如流、嚴(yán)于律己的優(yōu)秀品質(zhì)和高尚美德。

　　進(jìn)行就業(yè)教育的法律合同意識培養(yǎng)

　　合同是保障雙方合法利益的重要方式，由于大學(xué)生涉世未深，在初期就業(yè)過程中經(jīng)常出現(xiàn)合同糾紛問題。部分大學(xué)生過于輕信用人單位，認(rèn)為口頭承諾即可，一旦出現(xiàn)問題糾紛無法使用合同保障自身合法權(quán)益。部分用人單位會使用模糊語言來描述合同條款，誤導(dǎo)大學(xué)生思想，甚至利用合同漏洞損害大學(xué)生權(quán)益。合同糾紛是大學(xué)生在就業(yè)過程中最為常見問題，因此，培養(yǎng)良好的法律合同意識，有利于完善大學(xué)生法律思維體系。一是在就業(yè)教育中充分讓大學(xué)生了解合同的概念、內(nèi)涵、重要性以及常見的合同騙局，使學(xué)生對合同有全面了解。大學(xué)生需要多學(xué)習(xí)有關(guān)于《勞動(dòng)合同法》內(nèi)容，強(qiáng)化自身對合同的認(rèn)知，提高合同意識和法律意識，避免自己掉入合同陷阱。二是面對逐漸嚴(yán)重的就業(yè)形勢，越來越多的大學(xué)生被卷入了勞動(dòng)糾紛之中，給大學(xué)生的權(quán)益造成了侵害。各個(gè)高校和社會行業(yè)都開始關(guān)注大學(xué)生的法律意識問題，高校也開始在就業(yè)教育中融入法律意識教育，以期改變大學(xué)生的就業(yè)觀念，提高大學(xué)生的法律意識。法律意識的培養(yǎng)可以讓大學(xué)生增強(qiáng)就業(yè)法制觀念，從而達(dá)到理性擇業(yè)、文明擇業(yè)、依法擇業(yè)的效果。三是當(dāng)前大學(xué)生在就業(yè)過程中體現(xiàn)出了維權(quán)意識差、契約意識差和合同意識差的問題，因此更加容易陷入到就業(yè)騙局中，高校在進(jìn)行就業(yè)教育過程中，應(yīng)當(dāng)從維權(quán)意識、契約意識以及合同意識教育入手，針對大學(xué)生的薄弱之處制定出行之有效的教學(xué)策略。高校在就業(yè)教育中需要讓學(xué)生掌握就業(yè)方面的法律內(nèi)容，使大學(xué)生可以更好地使用法律武器保護(hù)自己。

　　（作者單位：吉林師范大學(xué)文學(xué)院）