方艙醫(yī)院考生：那種命懸一線的感覺(jué)，讓我心跳加速

　　在彭昕燁看來(lái)，如果沒(méi)有疫情，他的高考準(zhǔn)備會(huì)更充分。6月24日晚放學(xué)后，這個(gè)男孩告訴記者，“數(shù)學(xué)本就不好，時(shí)間緊，還有地理的部分知識(shí)點(diǎn)，堆在一起經(jīng)常會(huì)忘”。

　　彭昕燁生于2001年，現(xiàn)就讀于武漢市東湖中學(xué)，學(xué)校位于武昌，家住漢口。5月6日武漢高三學(xué)生復(fù)課，他回到離開(kāi)三個(gè)多月的校園——這個(gè)他眼中“陌生又熟悉”的地方。

　　2019年12月7日，是湖北省美術(shù)聯(lián)考時(shí)間，彭昕燁為準(zhǔn)備專業(yè)考試，文化課耽擱了些。2020年2月6日凌晨，他又因確診新冠肺炎，被收治進(jìn)江漢方艙醫(yī)院，25天后治愈回家，“在方艙也耽擱學(xué)業(yè)”。

　　今年1月28日，彭昕燁開(kāi)始發(fā)燒，渾身疼痛、無(wú)力、冒虛汗，由于臨床癥狀和胃病相似，遲遲無(wú)法確診，“那時(shí)我和父母互相寬慰，按時(shí)吃藥，保持體力”。

　　“痛苦說(shuō)不上，但有恐懼。”進(jìn)入江漢方艙，彭昕燁被安排在方艙出口的床位，“有個(gè)50歲左右的阿姨，轉(zhuǎn)院路過(guò)我這，呼吸不上氣，那種命懸一線的感覺(jué)，當(dāng)時(shí)讓我心跳加速，很慌”。

　　彭昕燁說(shuō)，“據(jù)我所知，班里就我一個(gè)‘中招’”。在方艙，班主任楊老師經(jīng)常關(guān)心他身體學(xué)習(xí)情況，學(xué)校高一的學(xué)弟學(xué)妹還通過(guò)手機(jī)，準(zhǔn)備了“菜譜畫(huà)冊(cè)”，方便彭昕燁“精神治療”，“從我好友那兒知道，平常接觸少的同學(xué)也都問(wèn)過(guò)我的情況，知道大家關(guān)心你，心里很溫暖”。

　　離開(kāi)方艙后，彭昕燁開(kāi)始在家上網(wǎng)課，每天獨(dú)自在房間，要和父母保持“安全距離”，晚上偶爾會(huì)交流一下。

　　復(fù)課后的彭昕燁沒(méi)遇到歧視偏見(jiàn)，“雖聽(tīng)說(shuō)有家長(zhǎng)提醒孩子少和我接觸，但我捐過(guò)血清抗體，同學(xué)并沒(méi)刻意疏離我，他們知道我是安全的”。

　　“現(xiàn)在除星期三、四模擬考，其他時(shí)間仍按計(jì)劃上課。”由于早上7點(diǎn)15分前需要到教室，彭昕燁每天5點(diǎn)50分起床，到公交站大約15分鐘，這段時(shí)間他用來(lái)“過(guò)早”，買(mǎi)碗粉、面邊走邊吃，之后6站公交加步行，上學(xué)路上要花40分鐘。進(jìn)班后輪值衛(wèi)生，早讀自習(xí)，7點(diǎn)45分準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始上第一節(jié)課。

　　彭昕燁班里有40個(gè)同學(xué)，如今為防控疫情，上課分A、B班，一節(jié)課老師在兩個(gè)班中間串講，兩個(gè)教室有大屏實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)播，室內(nèi)開(kāi)著空調(diào)，但要開(kāi)窗通風(fēng)，午餐、晚餐也是各自在教室分隔解決，“菜單讓我們定，最后統(tǒng)一做，我很喜歡學(xué)校的土豆燒雞塊”。

　　和網(wǎng)課不同，開(kāi)學(xué)后彭昕燁逐漸感受到線下學(xué)習(xí)的壓力，“我們學(xué)校往年過(guò)線率很高，在教室看著大家那么努力，很有緊迫感”。

　　“地理最弱，數(shù)學(xué)也不太好。”彭昕燁讀新聞知道今年高考難度平穩(wěn)，但藝術(shù)統(tǒng)考和文化課成績(jī)掛鉤，最終能去哪兒讀大學(xué)還得看文化課成績(jī)。他覺(jué)得如果沒(méi)疫情，進(jìn)目標(biāo)院校更有信心，目前要好好準(zhǔn)備，最終看結(jié)果。

　　復(fù)課后，彭昕燁大概在每晚9點(diǎn)10分左右準(zhǔn)時(shí)到家。“迎接”他的依然是功課，他要完成老師留的作業(yè)，然后鞭策自己繼續(xù)“晚自習(xí)”，一般躺下都在半夜12點(diǎn)左右，“高考越來(lái)越近，有時(shí)會(huì)失眠，折騰到一兩點(diǎn)也是有的”。

　　“為解饞偶爾會(huì)買(mǎi)些燒烤，媽媽做宵夜也會(huì)準(zhǔn)備蝦球。”之前“晚自習(xí)”犯困，彭昕燁會(huì)用清涼油提神，而最近常失眠的他表示，“很疲憊，但就是亢奮，那種事兒沒(méi)做完、時(shí)不我待的感覺(jué)”。

　　由于疫情防控乘車掃健康碼等實(shí)際需要，學(xué)校允許學(xué)生帶手機(jī)，但到班后得放進(jìn)“手機(jī)保管箱”。在此期間，彭昕燁是“失聯(lián)”的，往往晚上回家，才能打開(kāi)手機(jī)“奢侈”地消遣一下，刷刷微博，“主要看新聞，了解一下周圍事情”。另外手機(jī)也被彭昕燁用來(lái)聽(tīng)音樂(lè)，除學(xué)校下午“起床鈴”，《少年》《微微》這兩首歌曲外，高考前伴隨彭昕燁深夜入眠的，多是柔和的純音樂(lè)。

　　經(jīng)歷過(guò)新冠肺炎，彭昕燁和家人認(rèn)為身體是第一位的。在彭昕燁看來(lái)，“父母本就很‘放養(yǎng)’我，高考?jí)毫χ饕獊?lái)自自己”。

　　“做好自己，不想太多，不給自己施壓”。彭昕燁在端午節(jié)可以休息一天，6月24日晚放學(xué)后，他和爸媽約好到漢陽(yáng)奶奶的家里共度端午。

　　高考結(jié)束后，彭昕燁想按原計(jì)劃和同學(xué)們一起出去玩玩，比如到貴州走走看看，那里有江漢方艙照顧過(guò)他的護(hù)士，“我和他們有約定”。另外彭昕燁很希望電影院趕緊開(kāi)業(yè)，這么長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)能和好友看電影，讓他“很不自在”。

　　見(jiàn)習(xí)記者 白毅鵬