“工學(xué)商一體化” ——廣輕藝術(shù)設(shè)計教育的一張名片

　　近年來，廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)院主動適應(yīng)數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的崛起，抓住大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)帶來的新機(jī)遇，大力推進(jìn)“工學(xué)商一體化”人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐，取得了一系列重大成果：學(xué)院產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計專業(yè)群成功入選中國特色高水平專業(yè)群建設(shè)計劃(簡稱“雙高計劃”);廣告設(shè)計與制作專業(yè)教學(xué)資源庫被立項(xiàng)為國家級教學(xué)資源庫;“職業(yè)教育藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)‘工學(xué)商一體化’人才培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐”獲得“省級教學(xué)成果一等獎”……學(xué)院在高職藝術(shù)設(shè)計教育領(lǐng)域影響力和知名度與日俱增的同時，也越來越受行業(yè)巨頭的青睞。

　　改革創(chuàng)新，打通人才培養(yǎng)與市場需求“最后一公里”

　　“工學(xué)商一體化”人才培養(yǎng)模式改革的倡導(dǎo)者，廣輕藝術(shù)設(shè)計學(xué)院院長桂元龍指出，“為什么要提‘商’?因?yàn)樵O(shè)計最終要進(jìn)入流通，跟市場接軌……工和學(xué)是基礎(chǔ)，設(shè)計作品能不能生產(chǎn)出來，價值能不能恰當(dāng)體現(xiàn)，只有通過商業(yè)流通才能被檢驗(yàn)。‘商’是評價設(shè)計價值的試金石。”因此，在藝術(shù)設(shè)計學(xué)院的課程中，設(shè)計方案不僅僅是要求“好看”，還要考慮到設(shè)計實(shí)現(xiàn)的可行性、生產(chǎn)成本、商業(yè)流通、以及消費(fèi)者的使用體驗(yàn)等。比如，低年級學(xué)生會被要求做一個礦泉水瓶的設(shè)計，除了實(shí)現(xiàn)基本功能、考慮目標(biāo)用戶的喜好與感受，還要考慮材料的成本。到高年級，需要做更復(fù)雜的設(shè)計，諸如設(shè)計一個手機(jī)、一個電器時，就需要更多考慮不同人群的適用性、差異化定價等問題。簡單來說，就是在人造物品全生命周期“作品→產(chǎn)品→商品→用品→廢品”的五品身份中，通過“工學(xué)商一體化”項(xiàng)目制課程的方式，以“商品”來貫通五品價值鏈，基于全生命周期的設(shè)計創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)設(shè)計價值的最大化，從而解決了設(shè)計教育實(shí)踐教學(xué)的最后一個短板——與流通落地相銜接。

部分“工學(xué)商一體化”項(xiàng)目制課程成果

　　產(chǎn)教融合，搭建校企合作創(chuàng)新平臺

　　為了讓“工學(xué)商一體化”人才培養(yǎng)模式改革和實(shí)踐走得更遠(yuǎn)、做得更好，學(xué)院堅(jiān)持產(chǎn)教融合，不斷加強(qiáng)與阿里云、天貓、廣東省廣告集團(tuán)等行業(yè)獨(dú)角獸的合作，打造“國際數(shù)字創(chuàng)意谷”，形成“輕工·阿里云”育人創(chuàng)新基地、粵港澳智能產(chǎn)品研發(fā)基地和國際數(shù)字創(chuàng)意智庫;建設(shè)國內(nèi)一流、國際領(lǐng)先的數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)教融合實(shí)踐教學(xué)示范平臺;同時依據(jù)數(shù)字創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)業(yè)鏈，引入行業(yè)龍頭企業(yè)共建粵港澳數(shù)字創(chuàng)意“設(shè)計云”、智能產(chǎn)品研發(fā)、數(shù)字嶺南文創(chuàng)研發(fā)、智能定制應(yīng)用技術(shù)、數(shù)字營銷研發(fā)和混合現(xiàn)實(shí)應(yīng)用研發(fā)等若干個中心，進(jìn)一步支撐學(xué)院專業(yè)建設(shè)和“工學(xué)商一體化”人才培養(yǎng)模式的持續(xù)改革和發(fā)展。

在廣交會與IBUKI簽訂合作項(xiàng)目

　　在世界生態(tài)設(shè)計大會上與聯(lián)合國工業(yè)發(fā)展組織下設(shè)機(jī)構(gòu)國際生態(tài)設(shè)計促進(jìn)中心聯(lián)合成立生態(tài)產(chǎn)品研發(fā)中心

　　在產(chǎn)教融合的基礎(chǔ)上，學(xué)院的人才模式培養(yǎng)改革和相關(guān)建設(shè)逐漸引起了業(yè)界專家和行業(yè)巨頭的關(guān)注。教育部高等教育教學(xué)評估中心原副主任李志宏參觀學(xué)院“工學(xué)商一體化”項(xiàng)目制課程成果亮相全國職業(yè)院校藝術(shù)設(shè)計類作品“廣交會”同步交易展時指出：“‘工學(xué)商一體化’與‘作品等于商品’，這個做法非常好，要好好地做下去。”阿里云工業(yè)云及智能制造總部總監(jiān)葉勇對“國際數(shù)字創(chuàng)意谷”的概念和思路表示高度贊同，阿里巴巴電商生態(tài)官方家裝家居設(shè)計平臺——躺平設(shè)計家校企合作總負(fù)責(zé)人房暖東先生更是專程從上海前往廣州，與桂元龍?jiān)洪L共同探討如何將職教云與產(chǎn)業(yè)云對接，助力智能制造和產(chǎn)品精準(zhǔn)研發(fā)。學(xué)院還作為主辦單位與阿里巴巴設(shè)計服務(wù)平臺共同開啟“天貓?jiān)O(shè)計節(jié)創(chuàng)新商品設(shè)計大賽”這一全國性系列賽事;與廣交會PDC攜手建設(shè)中國高校原創(chuàng)作品交易平臺;與廣東省廣告集團(tuán)、廣州阿里云創(chuàng)新中心、周大福、保發(fā)集團(tuán)、許鴻飛藝術(shù)基金會聯(lián)合成立“產(chǎn)業(yè)學(xué)院”……

學(xué)院工學(xué)商項(xiàng)目制課程作品在“廣交會”展覽

　　砥礪前行，積極塑造中國職教品牌

　　經(jīng)過多年的積累與嘗試，“工學(xué)商一體化”人才培養(yǎng)模式改革成果初現(xiàn)。廣告設(shè)計與制作和產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計2個專業(yè)于“金平果”2020中國高職高專院校專業(yè)排行榜中位列全國第一;學(xué)院作為主持單位負(fù)責(zé)多個國家高職藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定工作;學(xué)院人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升，近三年學(xué)生在校參加國內(nèi)外專業(yè)競賽榮獲省級以上等級獎800多項(xiàng)，受益的畢業(yè)生就職于廣汽豐田、騰訊、華為、小米、美的等國內(nèi)外知名企業(yè)，深受企業(yè)好評，就業(yè)率和用人單位滿意度均達(dá)到98%以上。學(xué)院在國內(nèi)高職藝術(shù)設(shè)計教育領(lǐng)域的影響力、號召力和話語權(quán)持續(xù)增強(qiáng)，擔(dān)任教育部職業(yè)院校藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會產(chǎn)品設(shè)計專門委員會等十余個行業(yè)組織的主任單位或理事長單位，成果得到了新華網(wǎng)、《光明日報》、《中國青年報》等幾十家權(quán)威媒體的深度報道。

　　大廣賽國賽獲獎師生在北京領(lǐng)獎，獲獎學(xué)生代表在現(xiàn)場還接受了中國教育電視臺、北京電視臺等多家媒體的采訪

2019科技設(shè)計高峰論壇嘉賓合影

粵港澳數(shù)字創(chuàng)意職業(yè)教育產(chǎn)教聯(lián)盟成立合影

　　今后，廣輕藝術(shù)設(shè)計學(xué)院將大力推進(jìn)“工學(xué)商一體化”人才培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新，通過產(chǎn)教深度融合的方式培養(yǎng)“精設(shè)計、懂科技、通商道、厚人文”復(fù)合型創(chuàng)新型技術(shù)技能人才，在“云物大智”時代巨變的背景下，繼續(xù)朝著服務(wù)國家戰(zhàn)略，引領(lǐng)職教發(fā)展，塑造中國職教品牌的方向堅(jiān)定前行!