作文之談“懸念”法

邯鄲市荀子中學郭媛慧

　　什么叫“懸念”？懸念是讀者或觀眾在閱讀文藝作品或欣賞戲劇、電影時，對故事發展和人物命運的關切心情。在莫泊桑的《我的叔叔于勒》中，作者開始就設下懸念：“可是每星期日，我們都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步。那時候，只要一看見從遠方回來的大海船開進口來，父親總要說他那句永不變更的話：‘唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！’”然而以后的10年中于勒又杳無音訊。一個個懸念，引起一層層波瀾。

　　利用懸念，短文章也能寫得波瀾起伏

　　《曹劌論戰》是一篇文言文，全文200來字，寫了齊魯長勺之戰的經過。左丘明是個高手，筆墨不多卻寫得波瀾起伏。《曹劌論戰》所以能成為名篇，重要的原因就是作者通過設置懸念，把平直的歷史事件寫得波瀾起伏，引人入勝。

　　構建懸念的方法

　　用倒敘引起懸念，這種方法在電視、電影或戲劇中常見。例如一部偵探片，開頭“呼呼”的幾聲槍響后，接著是幾分鐘的一場激戰，然后留下一具具尸體，再接下去是推出片名。這樣的開頭，很可能是整個故事的結尾，或故事發展中的重要場面，作者故意將它提前安排在開頭，用倒敘的方法引起懸念。

　　有篇作文《我的爸爸媽媽》，開頭是這樣寫的：“……推開房門，家里黑洞洞的，我喚爸媽，可沒有回答，灶間的菜切了一半，扔著。爸媽都是上早班的，他們到哪里去了呢？我丟下書包去附近尋找，可兜了一圈仍不見蹤影。肚子餓了，心里有點氣呼呼，回家時在樓梯上見到王家阿婆，我向她打聽，才知道隔壁周老爹突然發病，我爸媽送他上醫院去了。”

　　文章接下來寫爸爸媽媽以往熱心助人的兩件事：第一件是為跌斷腿的李阿姨代買菜；第二件是為上中班的小王夫婦看管孩子。中心是“我的爸爸媽媽是個熱心助人的人”。文章如果不是用倒敘的方法，而是在“我的爸爸媽媽是個熱心助人的人”開頭后寫第一件幫助跌斷腿的李阿姨代買菜，接著寫第二件幫助小王夫婦看管孩子的事，再寫第三件送周老爹去醫院治病。材料未變，但缺少懸念，讀者閱讀時不會產生強烈的關心人物命運及故事發展的心理。

　　再如作文《我做調解員》，開頭是這樣寫的：“這幾天，爸爸和媽媽鬧翻了，家里沒人燒飯，也沒人洗衣、買菜。一個在單位吃飯，一個買盒飯吃。晚上回家，一個看電視，一個聽音樂，這可把我害苦了。事情還得從半個月前舅舅來我家說起。”

　　小作者構建了這樣一個懸念：舅舅來“我”家跟爸爸、媽媽產生矛盾有什么關系？為了要了解他們之間的矛盾，讀者就產生急于往下看的心理。因而懸念之法有助于吸引讀者閱讀的興趣，對抓住讀者很有時效。