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3047798688@qq.com圖書館學(xué)不像有些學(xué)科，似乎大家都知道中文系是什么，歷史系是什么，學(xué)化學(xué)是學(xué)什么，學(xué)物理是學(xué)什么。對于圖書館學(xué)這個學(xué)科，學(xué)科價值，學(xué)科定位，很多年輕人并不了解。不同于中學(xué)階段以應(yīng)試教育為主線的基礎(chǔ)學(xué)科劃分，大學(xué)的學(xué)科設(shè)置，尤其是非基礎(chǔ)性學(xué)科的設(shè)置，是根植并服務(wù)于鮮活和復(fù)雜的社會環(huán)境的。圖書館學(xué)就是這樣一個根植并服務(wù)于社會需求的學(xué)科。希望借此機(jī)會讓更多人知道圖書館學(xué)這個學(xué)科的特質(zhì)。
首先我來解釋一下圖書館學(xué)是什么、圖書館學(xué)學(xué)什么的問題。
第一，大家剛才看到的是國家圖書館，這是我們的知識中心，是人類智慧和文明的載體，這里保存著人類的文化。圖書館學(xué)是一門關(guān)于知識的學(xué)科。更進(jìn)一步說，圖書館的本質(zhì)是致力于信息、知識、文化的保存與傳播以及進(jìn)一步從知識中挖掘新的知識。蔡元培、李大釗、魯迅等曾經(jīng)都為圖書館的建設(shè)做出貢獻(xiàn)。英國哲學(xué)家波普爾曾經(jīng)說過，如果我們的物質(zhì)文明毀滅了，只要圖書館還存在，那么人們就可以利用它保存的書籍和知識去重建新的文明。可以說，圖書館是人類文明最后的避難所。
第二，圖書館不僅僅是保存人類知識和文化的場所，圖書館還通過服務(wù)發(fā)揮社會作用。圖書館面向所有人免費(fèi)開放，自帶免費(fèi)、平等、自由、多元、包容的價值理念。前一段時間感動全網(wǎng)的東莞圖書館農(nóng)民工讀者吳桂春先生的故事，見證了圖書館與全民終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生的合力，這種合力可以在為民眾提供溫暖和力量的同時，也不斷為社會賦能，進(jìn)而產(chǎn)生推動社會進(jìn)步的巨大能量。尤其是在城市化進(jìn)程與鄉(xiāng)村振興的時代背景下，廣大人民群眾有學(xué)習(xí)的訴求，圖書館是人民的大學(xué)，承擔(dān)著社會教育的職能。我最近應(yīng)浙江省圖書館館長之約寫了一篇萬言長文，題目是《重振圖書館社會教育職能，充分釋放圖書館全民信息素養(yǎng)教育的作用》。這所學(xué)校是完全免費(fèi)開放的，它保障每個人都能夠平等地獲取知識和信息，服務(wù)于每個人的自由發(fā)展。所以，圖書館是世界各國普遍的制度設(shè)計和制度安排。如此以來，大家就理解了我們圖書館學(xué)和圖書館事業(yè)的使命。可見，圖書館學(xué)還是一個富有人文精神，極富人文關(guān)懷的學(xué)科。
第三，我們還要了解那些看不到的東西，一個圖書館的運(yùn)轉(zhuǎn)，背后的理論、技術(shù)、方法。長期以來我們圖書館人都有一個宏大的野心，就是序化人類所有的知識。圖書館是一個信息高度密集的場所，是一個知識高度密集的場所，是一個數(shù)據(jù)高度密集的場所，如果說數(shù)據(jù)是新時代的石油，那么圖書館就是油田。我們要讓信息、知識、數(shù)據(jù)可讀、可見、可用。我們不僅要讓“人”學(xué)到知識，還需要訓(xùn)練“機(jī)器”看懂知識，讓機(jī)器幫助我們呈現(xiàn)知識，從而更好地服務(wù)于人。我們有海量的信息需要機(jī)器來識別，有海量的數(shù)據(jù)要挖掘，我們研究語義網(wǎng)絡(luò)、知識圖譜、大數(shù)據(jù)，以及其他各種人工智能技術(shù)的應(yīng)用。因此，我們的課程圍繞著對紙質(zhì)、電子和互聯(lián)網(wǎng)信息資源的描述、組織、檢索、利用以及評價來設(shè)計，同學(xué)們要學(xué)習(xí)圖書館業(yè)務(wù)類課程、技術(shù)類課程、管理類課程、信息處理方面的課程。圖書館學(xué)培養(yǎng)既有文史基礎(chǔ)，又懂信息技術(shù)，并且具備用戶思維、服務(wù)意識和管理能力的復(fù)合型專業(yè)性人才。換個說法，也可以說我們培養(yǎng)具有領(lǐng)導(dǎo)力的人、具有設(shè)計思維的人、具有人本主義的人。
我打個比方，你走進(jìn)一個銀行，你看到的是柜員，你對銀行的想象是錢，是金融。你走進(jìn)一家圖書館，你看到的是一本本書。那你對圖書館的想象應(yīng)該是知識，是文化。人人都需要錢，人人也都需要知識，需要文化。我們要破除一種迷思，一想到圖書館員，就是擺擺書、借借書。圖書館要更好地履行它的使命，需要經(jīng)過專業(yè)教育的圖書館員，這也是國際范圍內(nèi)普遍設(shè)置圖書館學(xué)學(xué)科的原因。
關(guān)于在選報專業(yè)時應(yīng)該有考慮哪些因素？我想我有如下幾個建議。
第一，要深入理解一個學(xué)科的內(nèi)核。比如說法學(xué)，政治學(xué)，這些學(xué)科都有自己特有的內(nèi)核。我們圖書館學(xué)也是，我們特有的內(nèi)核就是，能夠讓你更善于在這個海量信息構(gòu)成的無序、混沌、碎片化、不確定的環(huán)境之中，找到個體的秩序感，整體的結(jié)構(gòu)性以及發(fā)展的方向感。我們培養(yǎng)的學(xué)生具有這種特有的專業(yè)技能和素養(yǎng)。
經(jīng)過大學(xué)四年的培養(yǎng)，我們培養(yǎng)的學(xué)生能夠堅定自己的角色定位：那就是人類知識文明的守護(hù)者和信息的開拓者。就是說，我們既富有人文精神，也熱情擁抱技術(shù)。帶著這樣一種特質(zhì)你就能夠更好地理解信息、知識、數(shù)據(jù)、用戶與社會發(fā)展的關(guān)系。你能夠帶著對這個社會的正常的認(rèn)識，對這個世界的正常的認(rèn)識，走出校園，成就自我。
第二，要叩問自己最適合什么、最熱愛什么。我這有個菜單，提供了幾個選項：（1）想要“文理兼修”，跨學(xué)科發(fā)展，希望給自己更多選擇；（2）希望培養(yǎng)多樣化的信息分析處理技能；（3）有志于從事信息及公共文化事業(yè)；（4）關(guān)切科技進(jìn)步、人類文明與社會發(fā)展的互動關(guān)系。如果你喜歡其中一個或幾個選項，那么你就適合學(xué)圖書館學(xué)。建議大家從一些經(jīng)典電影中側(cè)面確認(rèn)一下學(xué)圖書館學(xué)是大有用武之地的。比如《肖申克的救贖》《埃及艷后》《白夜行》《時間機(jī)器》《頭號玩家》《七宗罪》《側(cè)耳傾聽》《中國合伙人》《紫羅蘭永恒花園第六話》。我想說的是，你選擇的學(xué)科和專業(yè)要能夠帶給你激情和熱愛。對一件事保持持續(xù)的激情和熱愛，是很不容易。
第三個建議是我想對家長朋友說幾句，我知道很多家長特別愿意給孩子做主。過去三四十年世界和中國都發(fā)生了巨大變化，未來三四十年，其實用不了三四十年，未來10年，世界和中國還將發(fā)生更大的變化。不要用已有的、固定的認(rèn)知模式去圈住孩子的未來，在中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程中，新中國綜合國力不斷提升，我們國家需要各個方面的專業(yè)人才，大家也不必過于糾結(jié)某個專業(yè)。任何一個學(xué)科都是給你提供一扇認(rèn)識世界的窗戶。
我第四個建議就是希望年輕人要學(xué)會問問題：為什么大家報志愿這么糾結(jié)？因為缺乏了解，這個屬于正常。還有一種情況，大家經(jīng)常聽說的鄙視鏈，張三這個學(xué)科鄙視李四這個學(xué)科，李四學(xué)科鄙視王五學(xué)科。那就需要你動腦筋思考一下鄙視鏈本身的問題。人們到底鄙視的是什么？這里面是不是有偏見和片面的認(rèn)識？那是不是還有一個潛臺詞，這個專業(yè)是不是很能賺錢？那個專業(yè)是不是清水衙門？誰能告訴我哪個專業(yè)離錢最近？知道答案的網(wǎng)友請把答案打在公屏上。我說一下我自己的親身經(jīng)歷：我考上大學(xué)時，鄰居問什么專業(yè)啊，我媽說學(xué)的是圖書館，鄰居說，哦，清水衙門。我畢業(yè)工作那年，鄰居又問，畢業(yè)干啥了呀，我媽說，當(dāng)老師了，鄰居又說，哦，清水衙門。等我生了寶寶以后，我媽從安徽到北京幫我?guī)蓿臀夜餐盍艘欢螘r間后，了解的多了，我媽就越來越放心了，也越來越開心了。這個故事告訴大家應(yīng)該學(xué)會不要活在別人的目光中，堅持自己的熱愛，必有所成。
第五，我感覺考生和家長特別關(guān)心的問題是就業(yè)。如之前談到的，圖書館學(xué)專業(yè)是有自己的專業(yè)邊界和特點的，在數(shù)字化的時代，這些技能被大量信息密集型的行業(yè)所需要。圖書館學(xué)專業(yè)具有很強(qiáng)的可拓展性和適應(yīng)性。圖書館是圖書館學(xué)畢業(yè)生其中一個就業(yè)方向。還有很多畢業(yè)生也會選擇到信息技術(shù)（IT）和互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、咨詢公司、文化事業(yè)單位、政府部門、新聞媒體等工作。我們的畢業(yè)生可以基于文獻(xiàn)信息資源、全網(wǎng)信息源進(jìn)行數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)分析、撰寫調(diào)研報告，這些工作與圖書館學(xué)培養(yǎng)的核心專業(yè)技能，包括信息素養(yǎng)、信息檢索、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)治理等等，是分不開的。這些理論、技術(shù)與方法除了適用于圖書館等公共文化領(lǐng)域，也可以拓展到互聯(lián)網(wǎng)、企業(yè)、政府信息資源管理等很多其他領(lǐng)域，從而使學(xué)生就業(yè)和未來發(fā)展方向具有了多樣性。 作者：北京大學(xué)信息管理系教授、黨委書記兼系主任 張久珍
