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“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。”《師曠勸學》中的這句話，概括了終生學習的重要性。有人說：“學生是我們這一生唯一的職業。”對此我非常贊同。
上周六見到大概有20年沒見面的閨蜜小景，兩個人一陣海聊。去年剛從報社退休的她一邊養生保健，一邊學起了《易經》，整個人越活越輕靈了。
我們常有這樣的體會，多年不見的朋友，再見面時除了“往事”車轱轆話，很難再有新話題和共鳴。不可否認，有些人自從告別學校后就不再學習了，他們的認知水平一直停留在青年時代，隨著年齡的增加逐漸變成“老朽”；而有些人告別校園后依然不斷精進，在社會熔爐里不斷升級改造自己……這是一個螺旋式上升的過程，也是一條點亮智慧之燈的金光大道。
保持終生學習，避免“認知留級”
近些年，“終身學習”逐漸成為熱詞。吳伯凡曾提到“認知留級”，“很多人在告別學生身份的同時，也告別了學習這項事業，在認知上成為了一個留級生。不同于真正意義上的留級，認知的留級往往很難察覺，兩個人可能年紀相仿，但是認知上可能會相差幾十年。一種人始終懷有最初的那種空杯心態，對于知識保持著天然的敬畏和謙卑，以虛心的狀態不斷學習。還有一種人到某個點后就會安于現狀，覺得自己沒有改進的必要了，或者壓根就沒有改進的意識，遇到問題的時候，總能很好地找到自我安慰的理由，然后心安理得地陷在自己構筑的舒適窩中停滯不前。”
我自認為是一個終身學習者。上學時很努力但成績不好，工作后終于可以不再為考試、分數而學習，嗚呼快哉！對于學習，我的體會是：有些人規定動作做得好，學習成績優良；但有些人可能規定動作做得不好，那么持續學習的精神就像細水長流，也能滴水穿石。
如今年過半百，我發現學習的比重正在增加。現在是工作、生活、學習1:1:1，隨著退休的倒計時，學習可能將占到半壁江山。因為我相信，一個不斷學習提升自己的人，總能給人一種新鮮感。
其實，終身學習的本質，就是要讓自己踏上一條認知迭代的軌道。因為對于一個人來說，學校的學習只是為了生存，工作后的學習才是為了更好地生活。學校只是起點，進入社會后的不斷精進才是最重要的，它能決定你最終可以走多遠。
堅守長期主義，做時間的朋友
作家連岳在回復一個想要調換工作的讀者來信時，提到“愛重復”這件事。“卡爾維諾說過，如果你只等靈感，就什么也寫不出來，寫作者要像鐵匠木工面包師，每天干活，不停重復，只有忍受這辛苦，靈感才會出現。寫作者沒什么睡懶覺、喝大酒、游游逛逛的特權，得視自己為苦力，守紀律，流大汗，每天老實做事。”
的確，任何質的飛躍，都必須依賴量的積累。正如比爾·蓋茨所說：“人往往會高估一年時間發生的變化，但低估五年時間發生的變化。”比如健身，你需要持續不斷“痛并快樂著”；讀書學習，你需要一磚一瓦持續積累才能看到可喜成果。
多年前，我為了改善自己的頸椎不適開始練習瑜伽，這一堅持就是十多年。至今做的那套瑜伽還是中級水平，我并沒有追求姿勢、技術上的升級，只是“天天練”而已。結果就是：頸椎病消失了，身材越來越好了。這就是“重復”的連鎖效應，也可以說是時間的福利。
這也就是現在提倡的“長期主義”。羅振宇說：“普通人的努力，在長期主義的復利下，會積累成奇跡。時間幫助了他們，他們成為了時間的朋友。”
那天聽“羅胖60秒”，羅振宇說到，“低級欲望就是通過放縱就能得到的；而高級欲望，是需要克制才能獲得。”毫無疑問，求知就是一種高級欲望，需要我們耐得住性子、腳踏實地去堅持。可惜如今社會誘惑太多、節奏又太快，大多數人都夢想著找到一條捷徑快速獲得成功，而鮮有人愿意踏踏實實地修煉好基本功。
其實，人的一生都在為自己的認知買單。長期主義，是你成為高手最有效的方式；終身學習，則是遇上更好的自己的旅程。（胡楊）
