工匠進課堂，這樣的開學第一課不妨多些

　　據錢江晚報·小時新聞客戶端報道，9月1日上午，杭州市總工會主辦的“勞模工匠進校園·開學第一課”活動，邀請四位勞模工匠走進杭州勝利實驗學校，給孩子們上了一堂不一樣的“開學第一課”。

　　在現場，世界技能大賽冠軍的楊金龍，分享給孩子們的是如何通過2000多天的努力，換來0.01的精益求精，“在世界技能大賽汽車噴漆項目中，按要求標準噴涂厚度0.13毫米，允許誤差上下浮動只有0.01毫米，相當于一根頭發直徑的1／6左右。”為了0.01毫米的努力，引得小朋友們嘖嘖贊賞。

　　這個活動收到了不錯的效果，一位收看了直播的六年級同學說：“工匠們把不起眼的東西打造成了不起的東西，我們要向他們學習。”

　　工匠精神是中國制造業轉型升級的基礎，其核心內涵在于樹立對工作執著、對產品負責的態度，極度注重細節，不斷追求完美和極致。以前，曾有人說過一個笑話：國人常說的“一絲不茍”，“一絲”可能有一米粗，但對德國人來說，那根絲就只有千分之一米細。我們產品說明書里對尺寸的說明，常有“一指長”“幾公分”等模糊不清的概念，而不是精準嚴謹的表達。如今，隨著中國現代化工業的發展，嚴謹的工業時代精神取代了以往小農社會遺留下來的隨性，中國式的“工匠精神”正在恢復榮光，煥發光彩。但是，“差不多就行了”的馬虎眼，依然在某些時候某些地方存在。我國制造業存在大而不強、產品檔次整體不高、自主創新能力較弱等現象，多多少少和這種“差不多就行了”的想法有關。

　　從小學就開始學習工匠精神，有必要嗎？有。提倡工匠精神，并不是要讓每個人都成為工匠，而是提倡每個人都要有專注、認真、堅持、精益求精的精神。工匠精神枝繁葉茂需要肥沃的土壤，其中文化土壤的形成非常重要。形成崇尚工匠精神的社會氛圍，需要用“十年樹木百年樹人”的戰略眼光，持之以恒地進行“補鈣”。讓學生學習工匠精神，對思維能力和動手能力的培養也能起積極作用。

　　萬丈高樓平地起，聚沙成塔，從小開始一點點積淀，才會在將來看到彩虹滿天。工匠精神是社會文明的一個重要尺度，也是中國制造業前行的一個憑仗。從小學習工匠精神，是必要一課。