把體育活動時間還給孩子

　　近日，教育部對全國政協十三屆三次會議中，關于要保證青少年體育鍛煉活動時間的提案作出回應，要求嚴格落實國家體育與健康課程標準，保質保量上好體育課。明確提出中小學生校內每天體育活動時間不少于1小時。

　　突如其來的新冠肺炎疫情，不期而至的意外情況，改變了很多國人的思維方式、生活習慣。在抗擊疫情的過程中，大家的觀念、理念，都發生了深刻而長遠的變化。對一座城市來說，文明、衛生等詞匯，成為熱門詞匯；對一個人而言，干凈、健康則成為樸素的期待。強身健體成為很多人對新生活的一種向往與追求；鍛煉身體、增強體質，對孩子們來說，更為重要。

　　緣于此，全國政協十三屆三次會議上要保證青少年體育鍛煉活動時間的提案獲得熱議；而教育部也及時進行回應，明確要求中小學生校內體育活動時間不少于1小時。這些都是值得肯定與點贊的舉措。增強青少年的身體素質，從學校抓起，是最簡單也是效果最好的辦法。此前，類似的觀念被提及很多次，但很多時候都是“紙上談兵”，未能得到足夠重視，也未能引起全社會共同關注。今年因為疫情，情況大為不同，所以，這一次教育部嚴禁擠壓體育課的規定一出，便收獲好評無數。

　　點贊、好評之外，冷靜地思考一番，相信許多人對此還是難以有足夠的信心。在“小升初”“中考”“高考”的“指揮棒”下，在“考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根”現實語境下，就算學校安排了體育課，恐怕也很難不被擠占吧？畢竟，相比“一考定終生”的現實考量，“體育課不重要”的思維或許還是會占據上風。

　　從長遠與未來的角度來說，“確保學生每天鍛煉1小時，嚴禁擠占體育課”是更好、更科學的做法。那么，確保規定得到落實，就必須樹立起必要的“高壓線”，甚至還要通上“高壓電”。通俗點說，就是應該有配套的“懲戒權”。比如，若是發現有學校擠壓體育課的情況，學校在評優評先，在管理層晉升等方面，可以“一票否決”，或者是三五年之內不得參選、晉升……只有配套的“懲戒權”及時跟上，具備良善初衷的規定才能真正落地生根。

　　在《學生身體與教育真相》一書中，教育學博士熊和平認為，“學生的身體早已淪為求知的工具”。所以，他呼吁“要尊重學生的身體”。而尊重學生的身體，就應該從愛護他們的身體開始，教育部嚴禁擠壓體育課就是一個不錯的契機，希望配套的懲戒措施能及時跟上，共同為孩子們營造一個更加有利于身體健康的成長環境。　　龍敏飛