42所“小學校”變了大樣

　　近日，山東省日照市財政撥付資金到位，徐信雪的媽媽臉上綻開了笑顏，幸福溢于言表。“現在不用為孩子讀書犯愁了，國家的救助政策很周全，政府不但給孩子免除了學雜費，每年還發放1250元寄宿生生活補助和3000元交通生活補助，真是溫暖了我們家長的心……”

　　徐信雪家住莒縣嶠山鎮北澗村，村子地處深山區，地理環境惡劣，交通不便，當地村民普遍存在經濟拮據的情況。徐信雪原來上學的教室，是幾間用石頭建造的房子，教學條件簡陋。后來，當北澗村被確定為省扶貧工作重點村后，學校整體合并到了嶠山鎮中心初中，學校條件得到了改善，而且每周都有校車接送，徐信雪很高興。

　　在日照，像嶠山鎮中心初級中學這樣地處省、市扶貧工作重點村的中小學有42所，覆蓋了像北澗村這樣的省、市扶貧工作重點村131個。讓每一個孩子享有公平受教育的權利，這是日照市委、市政府對人民群眾的莊嚴承諾。當地以這些扶貧工作重點村的“小學校”為重點，落實教育精準扶貧。

　　2016年以來，日照市通過實施扶貧重點鄉鎮義務教育薄弱學校建設工程，使42所扶貧工作重點村中小學舊貌換新顏。據統計，現已完成改造貧困鄉鎮學校校舍項目112個，新增校舍面積32.63萬平方米，完成改造運動場地項目38個，累計完成投資5.52億元。農村學校教學條件整體提升，學生的學習、住宿等條件得到根本改善。徐信雪所在的學校經過建設改造后，教學樓、實驗樓、學生公寓樓、塑膠操場、學生餐廳等地全部煥然一新。

　　音樂教室、美術教室、創客教室、“留守兒童關愛室”等功能室也陸續在42所扶貧工作重點村中小學建成。走進日照市東港區三莊鎮中心小學，現代化的教學樓，平整寬闊的操場，功能性的教室一應俱全，課后許多高年級的孩子涌向了創客教室。

　　“我們學校的辦學條件不比城區學校差，孩子們最喜歡的就是創客教室。”三莊鎮中心小學教師范鵬說。在他看來，創客教室更像是一個聯通未來世界的密室，孩子們在密室里盡情地探索，觸摸高科技發展的脈搏，透過這間教室，孩子們看到了大山外不一樣的精彩。

　　有了和城區學校一樣的硬件設施，提高教育質量，便成了推動農村薄弱學校教育發展的關鍵一環。加大教師補充力度，為農村學校注入“新鮮血液”成為日照下氣力破解的關鍵難題。

　　最近，扶貧工作重點村中小學迎來了省屬公費師范生培養計劃啟動以來的第一屆畢業生。今年暑假，日照市東港區南湖鎮農村女孩時曉悅，憑借扎實的專業學識和過硬的綜合素質，一路過關斬將，以總分第二名的好成績順利通過擇崗考試，成為了日照市扶貧工作重點村所在學校——日照市陳疃鎮中心小學的一名在編數學教師。

　　這個戴著眼鏡、梳著齊腰發辮、穿著樸實的女孩，表面看來安靜而靦腆，可一上了講臺，流暢的普通話、敏銳的思維和靈活的互動方式讓人眼前一亮，她說自己將用多年所學和感恩之心，服務好這所鄉村小學。

　　自2016年啟動省屬公費師范生培養計劃以來，像時曉悅這樣的公費師范生，日照市已有518名，全部補充到農村中小學緊缺學科。同時，當地注重加強結對幫扶、送教下鄉，確定了38所城鎮優質學校對口幫扶省、市扶貧工作重點村中小學。

　　在莒縣，由城區優質學校作為“首席學校”牽頭組織的11個教研協作區，通過網絡直播形式、協作區一體化教研模式，實現教學資源共享，提高了省、市扶貧重點村學校的課堂教學水平，奏響了一首城鄉教研的“協奏曲”，為城鄉學校優質教育教學資源共建共享、實現均衡發展開辟了新路徑。

　　五蓮縣通過實施管理人員掛職交流、黨員名師送課下鄉、“影子教師”跟崗培訓、同課異構、校園文化共建等形式，輻射、示范、帶動省、市扶貧重點村學校提升學校管理水平和教育教學質量，推動義務教育均衡發展。

　　日照市更是借助網絡平臺，開通云課堂，讓省、市扶貧重點村學校的學生與城里學校學生“同上一堂課”，推進了優秀師資共享和教育資源均衡，走“活”了城鄉教育發展一盤棋。

　　自2016年以來，日照市累計投資1559.7萬元，為省、市扶貧重點村新建、改擴建貧困村幼兒園25處，新增學位2280個。按照精準資助、應助盡助的原則，日照建立起從學前教育到大學階段全覆蓋的學生資助政策體系，省、市扶貧重點村學校家庭貧困學生資助率達100%。在這些村落，群眾對教育的滿意度逐年提升。　　特約通訊員 李波 逄仁霞