在大山里嘗試雙師課堂的英語老師：我的心都在這里

　　盧中良，31歲，2015年起在貴州省興仁市大山鎮(zhèn)河壩小學任教至今，并任雙師英語課堂的助教老師，使目前這座大山里的村小教育在當?shù)貙兕I先水平。受訪者供圖

　　他叫盧中良。2015年貴州師范大學畢業(yè)后，這個從山村走出的小伙子又回到了山村，如愿當上了鄉(xiāng)村教師。他來到貴州省興仁市大山鎮(zhèn)河壩小學，成了一名英語老師。

　　盧中良也曾經(jīng)迷茫過，甚至動過離開的念頭。但一走到課堂上，看到孩子們清澈的雙眸，他又猶豫了。

　　“我舍不得走，我的心都在這里。”盧中良說，這就是他從高中起就有的夢想，“當一個務實的人，哪里需要就到哪里去。”

　　青山環(huán)繞的偏僻苗寨 有了生動的課堂

　　河壩小學位于貴州省黔西南布依族苗族自治州，距市區(qū)45公里左右，就在大山腳下。前后此起彼伏的青山?jīng)]有名字，因為山太多了，這里干脆得名“大山鎮(zhèn)”。

　　盧中良說，這座小學可以說是七里八鄉(xiāng)最偏僻的了，背靠青山，中午溫暖的陽光下，學校一座兩層小樓前幾百平米的水泥操場上，沒有食堂，孩子們午飯都是在這里席地而吃。

　　這是上世紀70年代成立的小學，但在2003年后才有固定校址。如今的小學是再次翻建而來，比2015年盧中良來的時候好多了。學校共六個班，一年級設一個班，180來個孩子。每個班有幾個人，盧中良記得清清楚楚。

　　除了帶五六年級的英語，他還會帶體育課和教務工作。今年是盧中良在這個學校教學的第六個年頭。

　　9月3日一早，是六年級上英語課的日子，一年前該校引入新東方的“雙師英語課程”，盧中良作為課程助教，如今每次都是和新東方的老師們一起完成英語教學，新東方老師身在網(wǎng)絡的另一頭，通過遠程視頻互動。

　　“hello，boys and girls！”8時20分，講臺前的屏幕準時打開，傳來清脆的問候。來自4所貴州不同地點小學的小學生們，同時在線，開始了情緒飽滿的英語學習。

　　當河壩小學班的麥克風打開，孩子們洪亮的回答，令盧中良愉快，“我們的孩子發(fā)音是最好的”。

　　更讓他自信的是，從四年級他開始帶這個班起，班里從“23人有13個英語不及格”，到今年初，25個孩子里及格了23個，其中90分以上的孩子就占了8個。

　　曾一度迷茫 雙師英語課堂帶他走出頹廢

　　當一名村小教師，這顆夢想的種子從高二時便種下。那年，小說《平凡的世界》讓盧中良對未來有了明確目標。

　　“我要當一個務實的人，哪里需要就到哪里去。”盧中良決定，他要當老師，就當村級小學的老師，就要偏遠一點。

　　通過努力讀書，盧中良考入了貴州師范大學英語教育專業(yè)。2015年畢業(yè)時，他通過一系列考試、面試終于取得鄉(xiāng)村教師資格。

　　第一天到河壩小學的日期，盧中良記得特別清楚——2015年8月28日。那天天氣不錯，一早六七點，父親和叔叔便開著摩托，騎行兩個小時將他和行李親自送進學校。

　　老家和河壩小學有55公里的山路，三個人一路崎嶇，到了學校，都傻眼了。

　　彼時的這所村小只有一個兩層小樓，共六個教室，水泥廣場雜草叢生。“哎喲，哎喲，怎么這么小的一個學校。”父親和叔叔連連感嘆，但他們沒有多說。

　　自此，在這個小學樓后一間不到十平米小屋中，迎來了第一個住宿的老師。

　　盧中良沒有想到，在這里一待就是六年。這期間也有家人勸他有機會就轉出去，也有人跟他說，“來到鄉(xiāng)村教書，你教上幾年就頹廢了”。

　　可年輕氣盛的他卻覺得，怎么會呢？

　　但是通過兩三年的教學下來，這個曾經(jīng)意氣風發(fā)的小伙子突然陷入了迷茫。

　　之前的英語教學模式是以背為主。盧中良想，我讓你背的你就背下來，你做題，只要按照我說的做，成績肯定沒問題。但是學生的成績每次考下來，都很差。他開始反問自己，“是不是我頹廢了？”

　　質變發(fā)生在2019年夏季。在民盟中央牽線搭橋下，“情系遠山小學項目組”進行實地走訪調研。不久，河壩小學接入情系遠山雙師課堂，3至6年級每周上兩節(jié)英語雙師直播課。北京新東方的線上老師和河壩小學的現(xiàn)場老師定期進行課前備課磨合。

　　盧中良第一次感覺到原來可以這樣上課。印象很深的是，一名老師很會講故事，語言特別生動，可以吸引整班學生注意力，順勢帶入教學內容。他這才意識到，并不是自己頹廢了，而是自己學習得太少了。

　　盧中良說，如今的自己決定踏實地在學校搞好教務工作，他覺得這所小學需要自己。“哪里需要我，就到哪里去。”

　　“在最平常的事情中都可以顯示出一個人人格的偉大來。”

　　《平凡的世界》作者路遙寫出這句話時，可能沒有想到，2009年的那個夏天，在貴州省晴隆縣安谷鄉(xiāng)連綿的群山間，一名高二男生正被這句話打動著。

　　合上小說，他立下一個愿望——以后我要當一個老師，就當一個村級小學的老師，就要偏遠一點。

　　同題問答

　　新京報：目前，你最希望發(fā)生的改變是什么？

　　盧中良：我們鄉(xiāng)村教師很多不知道現(xiàn)在大城市的教學是怎樣的？他們很多都沒有出去培訓過！如果能得到系統(tǒng)培訓就好了。像我們這種只有十來個教師的鄉(xiāng)村學校，如果能一起出去培訓效果會更好，回來后，會有很多思想上的共鳴和討論。我希望除了英語幫扶外，學校還可以得到語文、數(shù)學、美術和音樂等其他科目上的幫扶，以提升我們學校教師上課能力和學生的學習成績。（新京報記者 劉洋）