賦能教師K12智慧教學(xué) 慕華成志發(fā)布學(xué)堂教師寶

　　9月10日，不平凡的開(kāi)學(xué)季迎來(lái)了第36個(gè)教師節(jié)，由教育部在線教育研究中心基礎(chǔ)教育部指導(dǎo)下的“2020后疫情期基礎(chǔ)教育智慧教學(xué)研討會(huì)”在線上召開(kāi)。作為對(duì)教師節(jié)的獻(xiàn)禮，專注于K12智慧教育的慕華成志，同期發(fā)布了賦能教師的新智能教學(xué)平臺(tái)——學(xué)堂教師寶。

　　2020年受新冠疫情的影響，教育部在2月印發(fā)的《關(guān)于在疫情防控期間有針對(duì)性地做好教師工作若干事項(xiàng)的通知》中要求，教師承擔(dān)在線教育教學(xué)、在線輔導(dǎo)答疑、作業(yè)批改等計(jì)入工作量，納入績(jī)效管理。面對(duì)后疫情期在線教學(xué)“新常態(tài)”，教師們?nèi)绾胃玫膽?yīng)用技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量，如何在海量資源中選擇教學(xué)內(nèi)容，如何激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性？

　　清華大學(xué)在線教育與混合教學(xué)方向出站博士后、首都師范大學(xué)朱永海副教授在研討會(huì)上表示：“學(xué)校與教師必須充分認(rèn)識(shí)到疫情就是未來(lái)教育的動(dòng)員令，不僅是對(duì)未來(lái)教育形態(tài)的預(yù)演，更是整個(gè)信息化社會(huì)已經(jīng)發(fā)展到了迫使教育在線化如期而至的一種狀態(tài)。”

　　“如果我們?nèi)园磦鹘y(tǒng)方式閉門(mén)造車，顯然背離了時(shí)代的發(fā)展，而百家爭(zhēng)鳴、博采眾長(zhǎng)才是新時(shí)代教師理應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)。”來(lái)自一線的學(xué)科教師與教研員代表表示，在線教育是一個(gè)長(zhǎng)期的、靈活的、開(kāi)放的學(xué)習(xí)和演進(jìn)過(guò)程，在經(jīng)歷了線上大考之后，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有了大量積累，但一些問(wèn)題與困惑也亟需解決。

　　會(huì)上，教育部教育管理信息中心認(rèn)證培訓(xùn)專家、清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系出站博士后、慕華成志副總裁師雪霖博士發(fā)布的《后疫情期智慧教學(xué)指南》報(bào)告，理性分析比較了數(shù)字化教學(xué)資源在智慧教學(xué)中的應(yīng)用場(chǎng)景，探索橋接理論與實(shí)踐的教學(xué)模式，分享了“智慧教學(xué)”常態(tài)化落地案例。通過(guò)新課標(biāo)、新技術(shù)、新資源、新模式、新常態(tài)五個(gè)維度向教師們指明后疫情時(shí)代的教育變革發(fā)展方向。

　　今年上半年，在未來(lái)教育行動(dòng)組委會(huì)指導(dǎo)下，慕華成志對(duì)來(lái)自全國(guó)302位教師的“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源需求調(diào)查問(wèn)卷”顯示：現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)教研系統(tǒng)不足以滿足教師教學(xué)需要，教師更需要精選的教學(xué)資源。

　　為了更好的賦能教師，為教師減負(fù)增效，學(xué)堂教師寶應(yīng)運(yùn)而生。據(jù)慕華成志首席架構(gòu)師楊玉峰介紹，學(xué)堂教室寶對(duì)智能教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行全面升級(jí)，在教師備課、資源共享、監(jiān)控學(xué)情等功能方面做了重點(diǎn)突破，尤其是教學(xué)資源上，清華基礎(chǔ)教育專家負(fù)責(zé)頂層設(shè)計(jì)，愛(ài)學(xué)堂教研團(tuán)隊(duì)做強(qiáng)大支撐，教師所需的微課、PPT、學(xué)案、題庫(kù)等資料，可通過(guò)備課包功能一鍵匯總，省去了大量的準(zhǔn)備工作。同時(shí)，學(xué)堂教師寶可以實(shí)現(xiàn)師生在線教學(xué)同步課堂互動(dòng)，為教師探索基于“混合式教學(xué)”范式的各種教學(xué)模式創(chuàng)新，打造了在線教學(xué)閉環(huán)。

　　據(jù)悉，慕華成志旗下愛(ài)學(xué)堂，是清華大學(xué)發(fā)起的中文MOOC平臺(tái)學(xué)堂在線的基礎(chǔ)教育頻道，也是教育部在線教育研究中心基礎(chǔ)教育部的研究交流與成果應(yīng)用平臺(tái)。作為清華優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育資源的載體，愛(ài)學(xué)堂曾耗資2億多元，在清華附屬學(xué)校的指導(dǎo)下，制作6000余節(jié)動(dòng)漫微課，為有效激發(fā)孩子的自主學(xué)習(xí)性。此次，最新推出的學(xué)堂教師寶，作為賦能教師新工具，則將打通愛(ài)學(xué)堂等優(yōu)質(zhì)教育資源，成為慕華成志一站式K12智慧教育解決方案的新引擎。

　　賦能教師，育見(jiàn)未來(lái)。當(dāng)教育信息化技術(shù)和“教”與“學(xué)”深度融合，在混合式教學(xué)等智慧教學(xué)指導(dǎo)之下，相信老師們能更好開(kāi)啟后疫情期的智慧教育實(shí)踐之旅，《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》指導(dǎo)意見(jiàn)中提出的“三全兩高一大”，也能真正得以應(yīng)用和落地。