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3047798688@qq.com據(jù)新華社報道，盡管教師日益成為受社會尊重和被羨慕的職業(yè)，但在一些地方，中小學(xué)教師性別比例失衡問題仍較為普遍。記者近期赴湘川黔吉等多地基層區(qū)縣，就此問題的現(xiàn)狀、癥結(jié)與對策展開調(diào)查，發(fā)現(xiàn)不少地方的中小學(xué)“女多男稀”情況仍然存在。某些語言類學(xué)科，如語文、英語更是出現(xiàn)了“男教師荒”。
造成教師隊伍“女多男稀”現(xiàn)象主要有以下幾個原因。一是溫柔善良、輕言軟語、善解人意等傳統(tǒng)教師“標(biāo)簽”更多與女性關(guān)系密切，教師職業(yè)安全穩(wěn)定、收入有保障、有固定的寒暑假等特點(diǎn)，也都符合社會對女性兼顧家庭的要求。二是教師職業(yè)的薪金待遇問題。教師行業(yè)較大的壓力、過高的社會和家庭期望值，與相對較低的待遇形成反差，導(dǎo)致一些原本有志于從教的男性選擇了其他行業(yè)。三是女性在現(xiàn)有的教師招考模式中更有優(yōu)勢。各地現(xiàn)有的教師招考模式主要是筆試加面試，筆試內(nèi)容大多與教育心理學(xué)有關(guān)。這種通識類的考試，女性相對更具有優(yōu)勢。而面試大多采用15—30分鐘的課堂教學(xué)，女性注重形象、親切隨和、口頭表達(dá)能力好等優(yōu)勢，也讓她們在選拔中更容易勝出。
男女教師比例失衡會影響中小學(xué)教師隊伍群體的穩(wěn)定和活力。比如，女性承擔(dān)了孕育下一代的責(zé)任，女教師較多的學(xué)校，產(chǎn)假安排一直是一大難題。特別是國家全面二孩政策放開后，女教師“扎推”孕育，對學(xué)校的教育教學(xué)安排有很大影響。對學(xué)生群體而言，教師是主要的模仿對象。而成長中的性別區(qū)隔，對學(xué)生性別意識發(fā)展不利。學(xué)生的成長需要女性的細(xì)膩、溫柔，也需要男性的豪放、剛強(qiáng)。只有將男性的“剛”與女性的“柔”完美結(jié)合，才能真正促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
目前，各級教育行政部門已經(jīng)意識到中小學(xué)男女教師比例失衡對教育的影響，也采取了積極的應(yīng)對措施。比如，師范院校招生時，一些專業(yè)向男性傾斜，降低男性錄取分?jǐn)?shù)線；個別教師崗位招聘，性別限定為男性；拓寬教師渠道，鼓勵其他行業(yè)優(yōu)秀男性進(jìn)入中小學(xué)任教；提高教師待遇，吸引更多男性從事教師工作；等等。除此之外，地方教育主管部門、主流媒體也要加大對教師行業(yè)形象的塑造，讓教師的特質(zhì)中不只有溫柔、誨人不倦的母親形象，更有學(xué)識淵博、思維嚴(yán)謹(jǐn)、堅強(qiáng)剛毅的創(chuàng)造型導(dǎo)師氣質(zhì)，特別要突出對男教師正面形象的引導(dǎo)，突出男教師的社會貢獻(xiàn)和積極作用。另外，要加大教育投入，提高教師待遇，讓男教師對家庭的貢獻(xiàn)力度更加凸顯。同時，增加學(xué)校的開放式教育途徑，讓更多的社會優(yōu)秀男性加入學(xué)校特定主題的教育活動，如研學(xué)旅行、國防教育、素質(zhì)拓展等。
隨著家校共育模式越來越得到重視，各級各類學(xué)校不妨逐步引導(dǎo)父親、哥哥等男性角色走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，融入學(xué)生的教育生活。更多的學(xué)校還可以提前與高校建立定向培養(yǎng)模式，讓師范院校的男大學(xué)生提前與用人學(xué)校建立聯(lián)系，一方面讓其提前全面了解教師行業(yè)，增強(qiáng)行業(yè)榮譽(yù)感，另一方面也讓用人學(xué)校提前有針對性地培養(yǎng)后備人才。 文瑛
（作者系湖南省衡陽市華新實驗中學(xué)校長）
