約束也是一種關愛

邯鄲市荀子中學高一（2）班周宇凡

　　生活中有許多對我們進行約束的東西，我們時常排斥它們、厭惡它們。

　　比如，放學回家晚一點，媽媽就不住地詢問，為什么這么晚啊？路上干什么了呀？出門時爸爸就說騎車慢點兒，遇到長輩要乖點兒，拐彎時千萬要小心點兒……諸如此類，爸爸媽媽的嘮叨令人腦仁發疼。一次，我在路上對聽得耳朵長繭的這些話來來回回咀嚼一番，父母對于我的長大與獨立大概有些許失落，所以便啰唆個沒完沒了，以此來提醒他們的權威與對我的絕對管束權。想完之后便豁然開朗。

　　此后不久，媽媽問我打來電話的同學是誰時，我頂撞了媽媽：“你到底煩不煩？嘮嘮叨叨，管管管，什么都要管！”媽媽聽后有些詫異，愣了好久，默默地走進了自己的房間，恍惚中我聽到了她輕聲而又沉重的嘆息。

　　直到一個冬日的午后，我一個人百無聊賴地趴在陽臺上，心情一如那幾株枯樹投下的斑駁疏影，有些灰蒙蒙的，很煩躁。一對母女闖進了視線，媽媽穿著紅色羽絨服，七歲左右的女兒穿著一件藍色的羽絨服。一紅一藍，亮麗的色彩給這陰冷的冬日增添了些許暖意與生機。

　　媽媽在教她的女兒學騎自行車，一手用力捏著車把，一手牢牢抓住后座，女兒“咯咯”地笑著。望著母女倆，我在想，孩子沒有媽媽的輔助行嗎？我的成長離開父母的幫助會怎樣呢？沒有媽媽對車子的約束，孩子也許會摔很多次跤吧？父母在必要的時候，對我們的“車子”進行輔助，讓我們在人生路上少走許多彎路。

　　我徑直走進屋：“媽媽，我不該誤解您的關心……”

　　生活中有許多對我們進行約束的東西，那些約束我們的被我們視為羈絆、排斥的，其實是深切的關懷，是愛。

　　（點評：文中運用以小見大手法，景物描寫、人物描寫和細節描寫體現了作者的寫作基本功，欲揚先抑的寫法避免了文章的平板，增強了文章的可讀性和吸引力。指導教師郭媛慧）