答好新時代的教育“答卷”

　　“40天的培訓是一次十分寶貴的學習機會，我們經歷了深刻的思想洗禮和全方位的鍛煉。”近日，教育部直屬機關黨校第12期處級黨員干部理論進修班結業，在結業儀式上，進修班班長、教育部政策法規司宏觀政策處處長張雪說。

　　專題報告、小班教學、分組研討、線上學習……40天里，教育部直屬機關44名黨員干部參加了多種形式培訓學習。

　　打牢信仰之基，一次深刻的黨性洗禮

　　“政治建設是黨的根本性建設，決定黨的建設的方向和效果，事關統攬推進偉大斗爭、偉大工程、偉大事業、偉大夢想。加強教育部直屬機關黨的政治建設必須把堅決做到‘兩個維護’作為首要任務，把持續推進學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為根本點。”10月10日，第12期處級黨員干部理論進修班開班，教育部直屬機關黨委常務副書記、直屬機關黨校常務副校長王光彥首先開講。

　　把政治建設擺在首位，推動學員提升黨性修養，提高走好第一方陣的思想自覺和行動自覺，是本次進修班的重要目標。

　　在黨性教育上，培訓進行了多項創新，內容上緊跟熱點，全體學員利用晚間時段，分學習“習近平總書記談治國理政”“習近平總書記關于深化‘四史’學習教育的重要論述”“習近平總書記關于學習馬克思主義經典的重要論述”“習近平總書記關于教育的重要論述”4個小組，開展了讀原著、學原文、悟原理的讀書會活動。

　　“通過全面學習，了解了我們黨的光榮傳統、寶貴經驗和偉大成就，我進一步深刻認識我們黨執政的歷史必然，更加堅定走中國特色社會主義道路的政治自覺、思想自覺和行動自覺。”中國聯合國教科文組織全國委員會秘書處一級調研員喬正順說。

　　立足教育工作，一次全方位的能力提升

　　為調動學員的積極性，鍛煉學員的多種能力，進修班通過黨建論壇、文化沙龍、微講壇等多種形式，促進學員間交流互動，既立足教育工作本身，又聯系其他相關領域。

　　“進修班策劃安排了28名學員，每人負責主持一場專題報告，并開設微講壇，請學員介紹所在單位情況以及本人所負責業務、工作方法和經驗等，大家普遍感覺受益匪淺。”進修班臨時黨支部書記、全國學生資助管理中心中小學處處長王振亞說。

　　進修班學員與在國家教育行政學院同期培訓研修的第39期全國縣市教育局長培訓班和第19期高校中層干部專題研修班的學員，采取“學員面對面”的形式，就普惠性學前教育、教師隊伍培養培訓、高等院校學生資助、校外培訓機構治理、教育督導職能發揮、中小學教育評價等中央關心、社會關注、群眾關切的教育熱點難點問題進行了深入的交流討論，并宣講了有關教育政策。

　　在進修班學員、中國教育電視臺技術與產業戰略發展部主任何愛新看來，學員面對面交流活動，既讓國家機關工作人員更接地氣，加深對基層一線實際情況的了解，也讓地方教育工作者更通上情，更全面準確地吃透吃準中央、國家政策，是一種很好的學習方式。

　　踐行一線規則，一次接地氣的調研實踐

　　在第12期進修班結業式上，一本名為《謀劃教育“十四五” 學員獻計44策》的成果冊吸引了很多人的目光。

　　今年是國家“十三五”教育事業發展的收官之年，明年將開啟“十四五”教育發展新征程。進修班全體學員堅持學用結合，圍繞“我為教育‘十四五’規劃獻計獻策”的目標要求，成立教育扶貧、立德樹人、教育公平、基礎教育等8個課題研究小組，研究真問題，開展專題調研活動，最終形成“一人一策”研究報告。

　　建可用之言，獻可行之策。“將調研和培訓成果轉化為可行性政策措施，切實解決教育熱點難點問題，為建設高質量教育體系作出應有貢獻，是每個進修班學員的責任。”進修班學員、教育部發展規劃司基本建設處副處長王鵬說。

　　教育部就業中心認證服務處處長高嵐建議：“‘十四五’期間要著力解決高等教育公平問題，要繼續做好招生計劃向薄弱地區傾斜，促進高等教育入學機會公平；大力提升高等教育學生管理信息化。”

　　有學員針對“后脫貧攻堅”時代如何鞏固脫貧成果的長效機制建言，教育部基礎教育司義務教育處副處長陳文濤認為，“要排查政策措施的空白點和工作盲點，進一步健全控輟保學的長效機制”。高等教育出版社中職二部副主任肖子東提出，“要將發展職業教育作為鞏固邊疆民族地區精準扶貧成果的重要抓手”。

　　“本期培訓班堅持黨校姓黨的鮮明底色，在如何學懂弄通做實習近平新時代中國特色社會主義思想上做出了很多有益的探索，培訓成果豐碩，不少成果帶有開拓性。”國家教育行政學院副院長、教育部直屬機關黨校副校長于京天評價。　 記者 于珍 通訊員 龐加欣