0310-3111082
3047798688@qq.com
□高寧
這學期我卸下班主任的重擔，成了一名音樂教師。
和音樂老師的結緣，應該從兩年前說起。2018年8月，我通過參加音樂教師招考來到了學校。而在參加招考的前幾天，我和朋友們在毛遂影院舉辦了一場公益的個人演唱會，那是雞澤縣有史以來的第一場專業演唱會。所以，那個暑假我是記憶深刻的。
雖然在那場音樂會上我是以導演的身份出現在謝幕屏上，但是我對音樂和藝術教育的熱愛，十幾年來始終如一。
記得這學期第一節音樂課上，我問孩子們：“你認為音樂是什么？”大家都紛紛回答：“是唱歌。”其實，唱歌只是音樂的一部分而已。然后我順勢引導孩子們，外面的鳥叫聲、風聲、開門關門聲，這些是不是音樂呢？孩子們都大吃一驚，這也算音樂嗎？
是的，有會聽的耳朵，再有一雙創造音樂的手，就可以隨時隨地創作音樂。我請孩子們用拍手的方式來模擬毛毛雨、小雨、中雨、大雨，最后到暴雨的聲勢過程。云怒雷鳴，江呼海嘯，自然激越之聲。蟲鳴鳥語，蝶舞蜂飛，大地輕柔之調。所以，音樂自然于心，存在宇宙，可意會，可言傳。就這樣，第一節音樂課改變了孩子們的認知，給他們種下了一顆審美的種子。
說到審美，又不得不提及今年教育界的一個重要信號，曾不被重視的美育教育得到了國家層面的肯定。而且我個人特別認同，在將來的社會，孩子們面臨的不僅是數理化等量化分數的競爭，而會偏向于眼界、認知、審美層面的競爭。
我們是一所縣城小學，和農村小學相比有很多優勢資源，但和城市小學相比，我們也有自己的短板。這真的是一個很無奈的現狀，但我相信這個差距會慢慢縮小，越來越多的人會認識到音體美的重要性，越來越多的專業教師會來到基層，來為美育教育播下一顆顆種子。
也許身邊的很多人都不理解，音體美有什么作用？從我自己上學時被大家稱作“小三門”，到現在公認的300分上一本的藝術生，藝術在我們身邊的幾十年里，地位并沒有得到提升。認識幾個高中生，都是因為文化課跟不上，才在高二臨時抓一門藝術專業課突擊。藝術被當作大學的敲門磚，除此之外，在大家的認知里，學音體美還有別的用處嗎？
其實，就像那句話，我們從小到大吃過的飯可能都忘記了，但是它卻在我們的身體里，變成了血和肉。這大概就是美育的作用吧。
在我認識的文藝青年里，大家公認的最直白的觀點就是：學藝術的孩子不會差。音樂教育也是道德教育，它的根本是美和善。孔子說，移風易俗，莫善于樂。音樂如春雨，潤物無聲，無為而無，由之任之。言不足，詩之；詩不足，歌之；歌不足，舞之蹈之。這是音樂和其他門類的和諧體現。
對于小學生而言，正處于啟蒙階段，啟發智力，陶冶情操，純潔靈魂，激勵志向，這是音樂教育的根本。
回歸到當下，我盡可能地在做一個音樂老師該做的事。一學期下來，孩子們知道了基本的音樂知識，試著演奏過小的打擊樂合奏，認識了圣桑的《動物狂歡節》……我給孩子們驚喜，孩子們也用同樣的驚喜來回報我。在今年的中小學藝術節上，我們的合唱隊以優異的表現獲得了全縣第一名。
從零基礎到上臺后的傲人表現，我佩服的是孩子們身上的靈性和執著。幾個月的排練，他們經歷了一次次嘗試和挑戰，每個孩子的天性被一首歌放大，變得清清楚楚。膽怯的孩子在假唱，自信的孩子即使跑調也要大聲唱下去，敏感的孩子跟我說“太難了，我想放棄”……慶幸的是，18個孩子都越過了那道坎兒，迎來了他們人生第一次的蛻變。健康、自信、執著，這是我看到的成長。
風有呼吸，閃電有筆，美在世界的每個角落里存在著。在這疫情籠罩的冬日，也是我人生中艱難的寒冬，我依然熱愛著我的熱愛。這就是一個播種人的職責，我們種下一顆種子，且待它醞釀著發芽，自由生長。（作者系邯鄲市雞澤縣第二實驗小學教師）
