近日,邯鄲經(jīng)開(kāi)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)開(kāi)展妙筆“探”神話(huà) 巧手“繪”閱讀展示活動(dòng)。
在閱讀活動(dòng)課上,老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流和分享。學(xué)生融合手抄報(bào)、思維導(dǎo)圖的使用,讓抽象的語(yǔ)言學(xué)科變成了具象的圖文結(jié)合,激發(fā)閱讀興趣。
近日,邯鄲經(jīng)開(kāi)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)開(kāi)展妙筆“探”神話(huà) 巧手“繪”閱讀展示活動(dòng)。
在閱讀活動(dòng)課上,老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流和分享。學(xué)生融合手抄報(bào)、思維導(dǎo)圖的使用,讓抽象的語(yǔ)言學(xué)科變成了具象的圖文結(jié)合,激發(fā)閱讀興趣。