記小學數學公開課：深耕課堂沃土，聽評課中綻放教學新花

　　在小學數學教育的領域中，每一次公開課都是一場知識與智慧交融的盛會。它宛如一片肥沃的土壤，為教師的成長與學生的發展提供豐富養分。而聽評課環節，則如同春日暖陽與細雨，助力教學之花絢爛綻放。

一、公開課：知識傳遞的精彩舞臺

　　小學數學公開課上，教師們憑借精心設計的教學環節，將抽象的數學知識轉化為生動有趣的學習內容。例如在學習“認識圓柱的側面積”時，李老師巧妙地利用生活中的常見物品，如茶葉筒，引導學生觀察、觸摸，直觀地感受圓柱的特征。學生們積極參與，通過小組討論、動手操作，不僅輕松知道了圓柱的側面是曲面，還知道了圓柱的側面展開圖沿著高剪開是長方形，沿著斜線剪開是平行四邊形，還培養了學生的空間想象能力和團隊協作精神。這樣充滿趣味與互動的課堂，激發了學生對數學的探索欲望，讓他們在快樂中學習數學。

二、聽課：汲取經驗的寶貴契機

　　聽課過程中，教師們如同海綿吸水一般，從公開課中汲取他人的長處。聽課老師全神貫注，不放過任何一個教學細節，認真記錄授課教師的教學方法、提問技巧以及對課堂節奏的把控?？吹饺卫蠋熢谥v解“分數與除法的關系”時，運用多媒體動畫，將月餅的平均分過程清晰展示，劉老師在講解用數對確定位置位置時，利用多媒體課件讓抽象的數學變得簡單易懂。聽課老師深受啟發，認識到多媒體在數學教學中的強大輔助作用，思考如何在自己的課堂中合理運用，以提高教學效果。

三、評課：思維碰撞的智慧盛宴

　　評課環節是公開課的升華階段。教師們各抒己見，從教學目標的達成、教學方法的有效性、學生的參與度等多個角度進行深入剖析。對于同一堂課，不同老師有著不同的見解，有的認為教學內容可以進一步拓展，以滿足學有余力的學生需求；有的則建議在課堂互動中，給予學生更多自主表達的機會。這些觀點相互碰撞，如同閃耀的火花，為授課教師提供了全新的思路，也讓參與評課的每一位老師在交流中拓寬教學視野，提升教學認知。

　　小學數學公開課通過深耕課堂，在聽評課中不斷改進與完善。它不僅促進了教師個人的專業成長，更為學生帶來了更優質、高效的數學課堂。相信在這片教育的沃土上，隨著公開課與聽評課活動的持續開展，數學教學之花將綻放得更加嬌艷，結出累累碩果，助力學生在數學知識的海洋中遨游，茁壯成長。

　　圖文：龐艷敏