跟著節氣學語文：爆臺寺小學二年級萌寶的二十四節氣畫報之旅

　　為了更好的將課本知識與實踐節氣相結合，實現學以致用的學習素養要求，爆臺寺小學二年級開展了主題“與節氣同行 做傳承達人”的語文傳統文化—節氣探索實踐活動，讓知識活起來，讓學習動起來。

　　二十四節氣不僅是指導農耕生產的時間體系，更是包含豐富民俗事象的民俗系統。它蘊含著悠久的文化內涵和歷史積淀，也是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分。

　　我們以二十四節氣為主題，開展系列學科探究學習，通過了解節氣相關的農事、習俗以及詩歌等文學作品的學習，感受中華民族的博大精神和中國古人的勤勞智慧。

　　此外，在探究的過程中，我們不僅重視學科的知識學習，還時刻滲透著相關的德育育人理念。在節氣小滿的學習中，我們通過“小滿”的由來，麥子等夏熟作物籽粒開始飽滿，但還未完全成熟，所以叫小滿。“小滿”就像學生們的學習和成長，沒有最好，只有更好，正如古人所說“水滿則溢，月滿則虧”，要不斷去追求，以未滿，修圓滿。孩子們在節氣探究的過程中，不僅是文化的洗禮，還是精神的傳承。

　　節氣文化的探究實踐活動，不僅是學習能力和知識的傳遞，更是文化的傳承和培育。通過活動的觀察、學習、探究，生發出對中華文化的認同感和歸屬感，愿每個爆小學子都能溫文爾雅，向陽而生！　　為了更好的將課本知識與實踐節氣相結合，實現學以致用的學習素養要求，爆臺寺小學二年級開展了主題“與節氣同行 做傳承達人”的語文傳統文化—節氣探索實踐活動，讓知識活起來，讓學習動起來。

　　二十四節氣不僅是指導農耕生產的時間體系，更是包含豐富民俗事象的民俗系統。它蘊含著悠久的文化內涵和歷史積淀，也是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分。

　　我們以二十四節氣為主題，開展系列學科探究學習，通過了解節氣相關的農事、習俗以及詩歌等文學作品的學習，感受中華民族的博大精神和中國古人的勤勞智慧。

　　此外，在探究的過程中，我們不僅重視學科的知識學習，還時刻滲透著相關的德育育人理念。在節氣小滿的學習中，我們通過“小滿”的由來，麥子等夏熟作物籽粒開始飽滿，但還未完全成熟，所以叫小滿。“小滿”就像學生們的學習和成長，沒有最好，只有更好，正如古人所說“水滿則溢，月滿則虧”，要不斷去追求，以未滿，修圓滿。孩子們在節氣探究的過程中，不僅是文化的洗禮，還是精神的傳承。

　　節氣文化的探究實踐活動，不僅是學習能力和知識的傳遞，更是文化的傳承和培育。通過活動的觀察、學習、探究，生發出對中華文化的認同感和歸屬感，愿每個爆小學子都能溫文爾雅，向陽而生！