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3047798688@qq.com近日,第33屆中國化學奧林匹克(初賽)一等獎學生名單“出爐”,濟南市歷城第二中學(以下簡稱歷城二中)以19名學生獲得一等獎的成績,奪得濟南市參加本屆比賽的最好成績。而在此之前,該校在信息學、生物、物理、數學等學科競賽中也都取得了優異成績,已有3名學生提前獲得了2020年北大、清華的保送預錄取資格；學校的高考成績連續多年位居全市乃至全省前列；學校榮獲“全國教育系統先進集體”稱號……各種榮譽的紛至沓來似乎已成為歷城二中的新常態。歷城二中校長李新生說,他們只不過是把很多簡單的事情,持之以恒地做到了極致,然后就成功了。
學校100個教學班
清一色全是男班主任
一所中學有男班主任不奇怪,但若說這所學校的100個教學班,全都是清一色的男班主任,你又會作何感想?歷城二中就是這樣一所學校。為什么會出現這種現象?并非女教師沒能力,而是因為在歷城二中當班主任實在太累了,不光意味著全天候陪伴學生,還需滿足學生的個性化需求,只有男教師有體力和精力做到這一切。
教政治的胡魁標就是這樣一位男班主任。2003年他到歷城二中任教,如今已有17年了。談及每天的工作狀態,胡魁標稱,他一般早上6點前到教室,晚上10:50學生睡了才回家。記者聯系上胡魁標的時候,是一個周日晚上的7點左右,當時胡魁標正準備趕往學校,“不放心,過來看看,其他班主任都這樣。”
為什么會這么拼?胡魁標坦言,剛來學校的時候,不管晚上值班到幾點,總能看到校長值夜,在學生宿舍轉。校長都這么干了,他們還有什么理由不付出?“現在滿心琢磨班級該怎么帶。學生在變,家長在變,如果自己不變肯定會碰壁的。以前手忙腳亂,現在基本會有預見性了。”
與胡魁標一樣,王佰義從事班主任工作14年,其中有9個年頭擔任高三班主任。“嚴到讓學生服氣”是王佰義的絕招,而給學生最大的感覺就是他時刻都在身邊。有一次,王佰義在轉教室的過程中,發現一個學生精力不集中,他明白是壓力過大導致了學生的焦躁不安。在與學生進行長談后,王佰義又帶學生進行運動,幫助學生排解壓力。高考那年,這名學生考出了647分的優異成績。學生傅豪說老王最抓人心的地方就是喜歡感動學生。“老王不僅改變了我們的高三,甚至影響了我們的一生!”
班主任薛超曾帶過高三學生,2016年高考成績揭曉,家長們組團到學校感謝薛超,原來他所帶班級的52名學生全部過了一本線。在高考前幾個月,薛超值完晚自習后,還要再去學生宿舍值班,每天下了晚自習都要去學生宿舍和學生聊聊天,“這也是我一天之中最放松的時刻,我既像他們的家長,也是他們的朋友。”
從招不來好生源
到家長搶著往里送
從一所“土氣”的農村中學,到老百姓心目中的“優質高中”,歷城二中這些年究竟經歷了什么?
早在20世紀90年代,歷城二中的老校區還處在一個地理位置偏、生活條件差的農村地帶。在這種情況下,優秀大學師范生畢業后根本不愿來,即使分配過來的畢業生,也因條件艱苦、學校硬件設施差,大都先后離開了。
條件差留不住優秀教師,生源也就一般,歷城二中就是在這種情況下發展起來的。熟悉歷城二中的可能知道,“人生在勤、志達天下”是這所學校的校訓,條件艱苦的情況下還能留下來的老師都很敬業,所以自20世紀80年代末開始,歷城二中的教學成績開始不斷提高,1994年首次實現高考成績單科全市第一。
但需要說明的是,當時的歷城二中僅僅是部分學科的平均分濟南市第一,卻沒有格外突出的學生。所以當時學校還是沒有“尊嚴”,以至于有傳言稱歷城二中是“第二監獄”“高考工廠”,更有甚者,諷刺該校學生“高分低能”。
在這種境況下,李新生非但沒有妄自菲薄,而是開始反思學校為什么培養不出優秀學生,他最終得出結論:當時并非沒有這個能力,而是學校里沒有好苗子。從那以后,學校開始著手改革,一方面進一步強化科學管理,不斷提升；另一方面,開始自己培養初中生。“當時歷城二中周邊初中學校的教學質量與市區相比有很大差距。我們自己培養的第一屆初中生于2007年畢業,生源結構開始得到優化,2010年就有兩名學生考進北大、清華。”
學校出了成績后,社會上又有人質疑歷城二中取得的這份成績是偶然,沒有能力培養最優秀的學生。就是在這種背景下,2008年歷城二中開始探索拔尖創新人才的培養,2010年就拿到了一枚國際奧賽金牌,到目前為止已獲國際奧賽金牌3枚、全國奧賽金牌36枚,是同時期全省獲得國際和全國奧賽金牌最多的高中學校。
歷城二中的科技創新教育也取得了非凡的成績,十年來,學生在各級、各類創新、創意大賽中獲得各種獎勵近千項,申請到國家專利4269項,“普惠創客教育的理論與實踐”教學成果獲得國家級基礎教育教學成果獎二等獎,歷城二中成為山東省為數不多的連續兩屆獲得基礎教育國家級教學成果獎二等獎的高中學校之一。
作為一所普通的農村高中,為什么能夠迅速發展起來?就是靠一種不服輸的精神,靠一種文化傳承。為什么發展快?就是老師干活多、付出多。胡魁標說,他一周有幾天時間是住在學校里的,從早到晚24小時陪伴,讓孩子感受到老師的關心,這其實是愛的傳遞,更是一種責任心的傳遞。
從撿起一片廢紙做起
小事做好成“大教育”
作為校長,李新生強調最多的就是細節,特別重視學生的習慣養成。按他的話來說,就是干什么都要循序漸進,生活和學習習慣好、意志品質好的學生,干什么事情都容易成功。好習慣本身就是一種能力!
重視習慣養成到底體現在哪些方面呢?就是從小事做起,從彎腰撿起一片廢紙開始,從規范學生的儀容儀表抓起,如要求學生不留長指甲、不留長頭發、不允許穿奇裝異服,“學生就要有學生的樣子”,目的就是培養學生正確的審美觀和價值觀。
在歷城二中,校園里一排排公用電話成為一道別樣的風景線,課間會有很多學生在打電話。原來,歷城二中的學生校內一律不允許用手機,這樣能避免很多干擾,集中精力高效學習。很多學生說,在歷城二中“不學習就不正常,不學習就是另類”。
或許是受校長影響,彎腰撿起一片廢紙已經成為很多師生的自覺行動,走在歷城二中的校園內,時不時就能看到學生很自然地蹲下撿起地上的一片樹葉或者紙片,扔進一旁的垃圾桶里。
“很多人喜歡紙上談兵,但真正讓他干的時候,他就說這片廢紙還用我撿嗎,保潔員就能撿,這不是老師該干的,這更不是校長該干的。那我就想問,老師該干什么,校長該干什么?”李新生說,這片廢紙由保潔員撿起來是保潔員的職責,但老師撿起來就是一種素養,就是傳遞一種信息,傳遞一種正能量,傳遞一種負責任的態度。
“孩子在歷城二中初中部讀書,周末回家后,和其他學校的孩子一起在小區內活動,玩得盡興的時候突然國歌響起,其他孩子仍然在繼續著他們的玩耍,但我的孩子卻立即停止活動,立正站好,朝向國歌響起的地方行注目禮。”這是十年前一位家長在聊天時講的自己孩子的故事,家長吃驚孩子的變化,但是對于歷城二中的學生這是再自然不過的事情了,小事情折射出的是學生的高素質。
“這么多年來,歷城二中之所以成功,就是堅持不跟風、不盲從、不隨波逐流,堅守教育的底線,堅持按教育規律辦學,從小事從點滴做起,堅持人格引領。把小事情做好就成了‘大教育’。”李新生說。
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輻射帶動周邊新建學校打造新的教育高地
歷城二中重視藝術教育和科技創新教育,努力提高學生的感性認知水平和創新思維、實踐能力,重視學生綜合素養的提升。一方面建設了規模和配置全國領先的藝術樓、陶藝館、創客中心；另一方面常年組織高雅藝術進校園活動,讓學生學會欣賞高雅藝術,培養學生的審美情趣。堅持請中科院老科學家以及科普報告團專家到學校作科普講座,學生有很多近距離接觸“大家”的機會,既開闊了視野,又潛移默化地培養了學生的科學精神。
“關于藝術教育,我們從來不是為了完成任務。”李新生回憶,早在2004年,他們在老校區時就買了30多架鋼琴,從初中開始全員必修鋼琴課。
“我們開設鋼琴課并非僅僅讓孩子會彈多少支曲子,重在培養孩子的自信意識,提高綜合素養。”李新生介紹,學校的專兼職音樂老師有40余人,學校成立了很多藝術社團,為有藝術特長的學生搭建更高的發展平臺,其中舞蹈、國樂、合唱、陶藝社團都是在全省有很大影響的精品社團。
而談及下一步的辦學目標,歷城二中一是要把現有的硬件用好,開設更多的校本課程,組織更多的活動,給孩子搭建更多更高的發展平臺,讓孩子能得到更多更好的鍛煉,全面發展、高位發展。
第二點就是要發揮名校的使命擔當,輻射帶動周邊學校共同發展,共同提高。“‘一花獨秀不是春,百花齊放春滿園’,2015年歷城二中教育集團成立,開始探索集團+優質學區的辦學模式,目前已經簽約11所學校,其中有5所小學、2所九年一貫制學校、4所初中,并爭取在最短的時間內把這些新建學校打造成優質學校,讓更多老百姓的孩子接受優質教育。”李新生說,他們的目標是把整個唐冶新區打造成濟南市乃至山東省的教育高地。
