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3047798688@qq.com邯鄲市肥鄉(xiāng)區(qū)網(wǎng)信辦 李曉燕
近日，正在熱播的《少年的你》再次引發(fā)公眾對(duì)“校園暴力”的熱議。拳打腳踢、摑掌、扒衣、上傳視頻……暴力血腥的一幕幕，讓人觸目驚心，義憤填膺。
深思校園暴力滋生的根源，固然有家庭教育缺失、社會(huì)保護(hù)無力等因素。但學(xué)校教育懲戒權(quán)的缺失，卻是至關(guān)重要的原因。學(xué)校作為未成年人成長(zhǎng)過程中至關(guān)重要的場(chǎng)所，本應(yīng)對(duì)遏制校園暴力發(fā)揮最直接的、最有效的作用。然而現(xiàn)實(shí)情況并非如此，胡小蝶跳樓后，法律難以制裁，學(xué)校對(duì)魏萊的處理只不過是停課幾天，照樣參加高考。陳念椅子上被施暴者倒了紅墨水，班主任只是輕描淡寫地說，“高三了還搞惡作劇，下次不要搞了。”沒有采取任何的懲戒措施，拯救“生活在陰溝里”的陳念。
法律是保護(hù)未成年人的最后一道底線，而學(xué)校則是第一道防線。在缺乏教育懲戒權(quán)的大背景下，老師對(duì)學(xué)生的責(zé)罰噤若寒蟬，一不留意就落下個(gè)虐待學(xué)生的罪名，招致社會(huì)各界口誅筆伐。面對(duì)惡性的校園暴力，學(xué)校采取的制裁往往是蒼白無力的警告、處分、說服教育，施暴者沒有受到相應(yīng)的懲罰。心智尚未成熟的施暴少年，沒有付出相應(yīng)代價(jià)，反而會(huì)助長(zhǎng)其囂張氣焰，無所顧忌地加大施暴力度，讓被欺凌者絕望無助，有的只能鋌而走險(xiǎn)，釀成更大悲劇。
沒有懲戒的教育是不完全的教育。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“如果學(xué)校中沒有懲罰，必然使一部分學(xué)生失去保障，在必須懲罰的情況下，懲罰不僅是一種權(quán)利，而且也是一種義務(wù)”。任何教育教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行都需要相應(yīng)的秩序作保障，漠視懲戒教育，既是對(duì)施暴學(xué)生的縱容，更是對(duì)受害者的不負(fù)責(zé)任。世界各國(guó)長(zhǎng)期教育經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為，對(duì)于年齡小、認(rèn)知差的孩子，要通過即時(shí)性的痛苦，才能讓其馬上意識(shí)到自己犯錯(cuò)。近日通過的《河北省學(xué)校安全條例》（2019年12月1日起施行）將防范欺凌、暴力作為學(xué)校公共安全教育的重要內(nèi)容，明確了教師教育懲戒權(quán),規(guī)定學(xué)校對(duì)不遵守校規(guī)校紀(jì)、有欺凌和暴力等不良行為的學(xué)生,按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定采取必要懲戒措施。
“玉不琢，不成器”。國(guó)家唯有加大教育懲戒力度，以未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法修訂為契機(jī)，針對(duì)校園暴力、學(xué)生欺凌問題，增加相關(guān)懲戒、處罰條款，賦予學(xué)校和老師適當(dāng)懲戒權(quán)，如剝奪某種特權(quán)或待遇（取消考試資格）、禁閉、適當(dāng)體罰等，充分發(fā)揮教育懲戒措施的威懾作用，讓孩子感受到犯錯(cuò)的代價(jià)，樹立紅線思維，產(chǎn)生敬畏心理，不至于在暴力的泥沼中越陷越深，最終害人害己。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，杜絕校園暴力是底線！
