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3047798688@qq.com對于這一屆初三學生來說，備考有點難。先是去年11月接到通知取消初中學業水平考試大綱，不劃重點，這讓很多家長憂心忡忡：“沒有了考試大綱，復習抓不住重點咋辦？”；今年1月新冠肺炎疫情暴發，學校停課、開學延期……面對眾多不確定因素，今年的初三畢業生該如何備考？
參透取消考綱背后釋放的信號
很多初中教師和學生，對初中學業水平考試大綱都不陌生，其明確了每年中考的考試方向和題型設置，被大家稱為考綱，而與之配套的《初中畢業升學考試說明》，在部分學校幾乎人手一冊，是考前必備的參考資料。
考綱發揮了什么作用？采訪中，部分初中教師表示，考綱由各地發布，因其明確了考試范圍和要求，考試形式以及考試目標，是中考命題的一個重要參考和說明，起到了“劃范圍”的作用。在有的中學，考綱考什么，老師就講什么和練什么，考綱對指導學生學習，尤其是應試有很強的指向作用。
滄州市一初中負責人表示，中考復習，時間短、內容多，教師會依據考綱帶領學生一起復習。但其副作用也很明顯，會導致復習以考綱為主，成為典型的應試教育。
制定考綱的本意，是為了便于學校、教師、學生準備復習考試，但由于受極端功利主義教育價值觀的影響，考綱的作用遠遠超出了服務升學考試環節教育教學活動的功能，它不僅指揮著中小學的考試升學準備，甚至直接取代了國家課程方案和課程標準，成為學校教育教學活動事實上的“指揮棒”。
對此，河北石家莊市教育科學研究所副所長張惠英指出，取消考綱之后，有利于克服“考什么學什么”的傾向，淡化應試學習，對初中學生的考核將統一以國家課程標準為依據，因此初中學業水平考試將更加規范。這是一種與時俱進的改變，符合新課程改革的要求。
從學生長遠發展看，取消大綱將促進學校在教學中要更加注重培養學生的核心素養、綜合素質的培育。也就是意味著，教師在平時的教學中，不能一味要求學生對知識的死記硬背，或者說是機械的運用，而是要更注重對學生能力的培養，提升學生綜合素質。張惠英認為，中學課堂以后將變得更自由、更靈活。
此外，教育部對中考命題也提出了要求，合理設置試題結構，減少機械性、記憶性試題比例，提高探究性、開放性、綜合性試題比例，積極探索跨學科命題，提升試題情景設計水平。
石家莊外國語學校初中語文教師孫軍國表示，在與同行交流時，大家更關注，沒有了考綱的約束，命題者自由度將增加。這就意味著，要公平、客觀、全面地考察學生情況，命題者不僅要對相關科目有深厚的認識，更要掌握全省學生的學習情況。
孫軍國認為，這對省級教育行政部門提出了更高的要求，也將讓省級教育行政部門與各地市、區縣甚至是學校的聯系更加密切。
沒有考綱云端怎么備考？
沒有了考綱，學生和老師是否會難以抓住重點？石家莊市第二十五中學語文教師李瑞鳳認為，這個問題其實無需擔憂。
李瑞鳳表示，盡管取消考試大綱，但主干知識不會變。“不管有沒有考綱，基礎知識和基本技能都應成為復習重點，只要是課本上的知識點，老師都應該認認真真教給學生，只要學生牢固掌握‘雙基’，不管題型如何變，都能以不變應萬變。”
孫軍國去年剛送走一批畢業生。在他看來，沒有考綱，抓不住重點，更多來自于家長們的擔憂。“具體知識點講到什么程度，學生掌握到什么程度，國家課程標準有明確的要求。”孫軍國曾經將課程標準與大綱進行過比對，兩者對于重點的把握非常接近。
“現在無論是中考，還是高考，考試實際上考察更多的是學生的能力和素質。”李瑞鳳告訴記者，教學改革方向不會因為疫情而改變，沒有了考綱的束縛，老師們需要放開手腳，把能力素養放到教學的重要位置。
“居家學習，孩子放了羊，不能進入臨考狀態。”一位初三學生家長介紹，現在是“家長急、老師急，孩子不急，親子矛盾無處不在。”
對此，孫軍國建議學生要科學合理制訂作息時間表，養成良好的居家學習和生活習慣，結合課程安排制訂各學科復習計劃，強化時間管理，提升自主學習能力，保持適度的緊張學習狀態和樂觀向上的精神狀態。
與此同時，也有教育人士對部分教學水平相對落后的農村中學表示擔憂。一名教師介紹，在部分學校，有的老師要求學生反復訓練考試說明里的題目，最多的學生考前做了8遍。眼下，當務之急是為這部分學生提供科學、高效的備考指導。
“從一定程度上看，云端教學為打破不平衡局面，提供了一種新的可能，優質的教育資源向學生們免費開放。”李瑞鳳建議，教育部門、學校、教師充分利用這些優質教育資源，提升復習的針對性，加大對學習態度、過程的監督。（河北日報記者馬利 通訊員梁志軍）
