河北：開學初期實行“零起點”教學，防止盲目搶趕教學進度

　　河北新聞網訊（河北日報記者馬利）為做好疫情期間線上教學與開學后課堂教學的科學銜接，河北省教育科學研究所日前印發指導意見，要求各級基礎教育教研部門及學校加強學情研究，科學制定方案，統籌做好春季學期教學進度安排，防止盲目搶趕教學進度。加強學情研究，科學制定銜接方案。密切關注學生身心變化和學習狀態，科學制定干預預案，采取疏導講座、心得分享等方式，讓學生感悟善待生命、維護健康的重要意義，養成體育鍛煉、健康生活的習慣。通過問卷訪談、診斷測評等方式，全面評估各學段學生疫情期間線上學習效果和質量，指導各學校合理調整計劃，確保課程教學目標順利達成。

　　合理設定教學進度，實現教學方式有序銜接。統籌做好春季學期教學進度安排，開學初期實行“零起點”教學，在確保疫情防控期間線上教學內容已完全掌握的基礎上，穩步開展新課教學，防止盲目搶趕教學進度而出現“囫圇吞棗”“夾生飯”現象。充分考慮疫情防控期間學生線上學習習慣的養成，指導學校認真研究制訂疫情解除后返校教育教學工作方案，做好居家線上教學與學校課堂教學方式的有效銜接，引導學生盡快適應復課復學環境，快速進入高效學習狀態。

　　創新發展方式，提高教學質量。充分把握此次疫情期間線上教育大容量、全方位、整系統運用的契機，全面推進基礎教育現代化進程。鼓勵引導教育發達地區與薄弱地區通過信息化實現結對幫扶，以專遞課堂、名師課堂、名校網絡課堂等方式，推進優質教學資源共建共享，縮小區域、城鄉、校際差距。創新教研工作方式，積極探索線上線下融合的教研新形態，促進區域內教育優質均衡發展。