有愛就有奇跡

　　用“手”對話世界，用“心”照亮未來。近日，記者走進邯鄲市特殊教育中心學校，帶領大家一同了解特教工作者背后的故事，聆聽“折翼天使”的心聲，感受愛與被愛的觸動。在邯鄲市特殊教育中心學校，有這樣一群孩子，他們有的用手指觸摸世界，感知色彩；有的用眼睛細察唇形，對話世界；有的一生都活在幼年，喜怒言于表……面對這些孩子，教師如何根據學生的特點，挖掘其內在潛力？如何讓學生從自卑、自閉完成到自理、自立、自信、自強的轉變？又如何培養學生在掌握自理能力的同時，使其學會一技之長，順利融入社會、立足社會呢？

　　因材施教

　　“最后的答案是多少呢？”“432。”這是邯鄲市特殊教育中心學校視障教育部七年級一班的數學課堂上，老師與同學們之間的對話。白色的墻壁，藍綠相間的課桌，同學們用手指靈活地觸摸著胸前發黃發舊、扎滿針眼的書籍，跟著老師的思路，敏捷地作出回應。

　　“他們的視覺信息收不到，我在講解的時候就會在語言上多下功夫，用更鮮活、更生動的描述讓他們理解。在學習幾何圖形的時候，我也會自制教具，讓他們通過觸摸感知空間，掌握這種立體感。”盧橋橋老師說。

　　“我覺得他們的模仿能力非常強，他們能把聽了幾遍的相聲模仿得惟妙惟肖，并且感知能力、識別能力、判斷能力特別強，即使我從他們身邊輕輕地走過，他們也能馬上喊出我的名字。”當記者問及這些學生與常人相比有什么過人之處時，這是盧橋橋老師給出的答案。

　　記者提出想看看孩子們是如何書寫的時候，孩子們異常活潑，麻利地拿出盲文寫字板放在紙上，隨即又揚起嘴角，一臉驕傲地反問記者：“阿姨，你真的沒見過怎么寫盲文嗎？”在得到肯定答案后，他們滿臉驕傲地拿著盲文筆開始在碩大的紙張上開始書寫了。雖沒有筆墨，但當下，記者卻聞到了書香。

　　挖掘潛力

　　走近聽障教育部37文化班，有一種出奇的靜觸動著記者的神經，辦公室副主任尤思遠告知記者，這個課堂上的學生和老師都是聽障人士。再近一些，記者聽到了“刷刷”——畫筆摩擦紙張的聲音。只見同學們沉浸在自己的世界里，專心地描繪著自己的作品。

　　武釗老師用手語告訴記者，他也是從這個學校畢業的，如今又回到了母校，教這些跟自己一樣的孩子。說完，又指了指墻上的口號：“高考倒計時：444天。”指完，又對著學生滿臉笑意地打起了手語，意思是：高考要考好，努力要趁早。同學們這才注意到記者，他們有的羞澀地一笑低下頭繼續畫畫，有的用一臉新鮮的表情注視著記者，仿佛有說不出的喜悅。

　　“他們非常喜歡畫畫，這些有聽力障礙的孩子，往往注意力特別集中，能全身心地投入到畫畫中，不被外界打擾。學校根據他們的特點，挖掘他們的特長，發展他們的特長，將來通過藝術生的形式，助力他們考入心儀的大學。”聽障部主任丁敏介紹。

　　足夠的耐心

　　“學前教育的孩子，有很多是自閉癥、智力發育遲緩、聽障多重殘疾，在教育這些孩子的時候，我們要給予他們足夠的耐心。這些孩子，往往有刻板行為，且性情暴躁，稍不如意就會大哭，這時候我們會借助聲音，讓孩子聽各種各樣的聲音，或者找觸感不同的玩具，讓他們撫摸，來緩解他們的情緒，讓他們安靜下來。”學前教育部櫻桃班老師朱麗芳介紹。

　　“我們對待學生，往往比對自己家的孩子還要有耐心。他們的每一點進步都讓我們驕傲。我們班有一個孩子，出生時因為某些特殊情況，雙手特別無力，突然有一天他自己學會了撕紙，我們都特別激動，那種幸福感、滿足感是難以言表的。因為這點進步對于普通孩子來說可能不值得一提，但對于我們這些孩子，他們每往前邁一步，對我們來說都是莫大的欣慰。有時候想想，是我來成就孩子，而孩子又治愈了我，特別滿足。”說起這些，朱麗芳老師的眼中悄然泛出淚花。

　　職業教育

　　走近烘焙教室門口，紅棗夾著奶香的氣味兒撲面而來。同學們有的在打雞蛋，有的在稱黃油，旁邊的攪拌機在賣力地運轉。在烘焙老師陳英的指導下，同學們在有條不紊地工作著。

　　“他們非常靈敏，有時候我覺得這些聽障孩子比普通孩子更聰明，他們通過察言觀色，能讀懂人的心。”陳英老師微笑著說。

　　相鄰的烹飪部傳來陣陣笑聲，每個學生面前都放著一小盆辣椒，烹飪老師姚現祥介紹，今天要教同學們一個川味菜——干煸肉絲。

　　記者打趣道：“我看看哪一個小朋友做的最好呢？”孩子們一陣騷動，發出爽朗的笑聲，紛紛指著自己做的最好。

　　開火、熱鍋、倒油，放入肉絲炸至外表微黃……隨著姚現祥老師行云流水般的演示，一盤垂涎欲滴的干煸肉絲出鍋了，同學們依次登場練習剛剛學來的功夫。等同學們全部做好，老師進行點評和指導之后，把菜的成品照片隨即發至學校工會群進行售賣，一眨眼的工夫，師生們的干煸肉絲全部售完，所有食材沒有一點浪費，同學在自創自銷的過程中塑造了自信，有著滿滿的成就感。

　　無條件的愛

　　剛邁進培智班教室，一名扎著馬尾辮、穿著綠色校服的小女孩便張開手臂，歡呼著向記者跑過來，隨即一頭扎進記者的懷里。

　　“這些孩子非常單純，他們的喜怒哀樂全掛在臉上，她是喜歡你才要抱你。”培智6班班主任陳明笑著說。

　　“這些孩子剛來的時候沒有生活自理能力，連基本的生活常識都不懂，而一個學期下來，他們現在已經能掰著手指做1到5加減法了，我特別欣慰。對待他們，就是要當成自家孩子，給予他們無條件的愛，這樣才能順利地開展工作。孩子從不會到會，家長從懷疑到信任到支持我們，這就是我最大的成就感。”陳明老師由衷地說。

　　當問及哪一幕是他印象最深的事情時，陳明老師沒有多想，坦然地笑著說：“每時每刻，都很難，也很難忘，也很感動。”

　　下課鈴聲響起，同學們歡笑著走進食堂，一碗碗冒著熱氣的餃子從窗口端出，出現在孩子們的餐桌上。同學們在冬至這天，吃著餃子，喝著熱湯，一個個滿足極了，餃子還沒吞咽下去，嘴里便一直喊著：“好吃！好吃！”

　　這一天，是特殊教育中心學校師生們難忘的一天，既是中華傳統文化節日冬至，也是該校新班子成立一周年。提前三天，該校后勤部就開始為學生這頓餃子備料，80斤豬肉、60斤韭菜、50斤大蔥、150斤白面。冬至當天，全校教職工8點半齊聚在學校食堂，馬不停蹄地開始包餃子。一捏一擠之間，一個個白白胖胖的餃子從老師們的手中滑出。有的彎彎的像小船，有的肚大皮薄像元寶，有的捏出很多折像柳葉……7000個水餃就這樣在老師們的談笑間完成。

　　用心指引方向，以愛播撒光明。市特殊教育中心學校用心、用情、用愛，潤澤著每一個特殊的生命；用科學的康復知識、心理知識，讓孩子從身體和心理層面得到質的改變；用專業的課程設置，教會孩子文化知識和職業技能；用耐心和愛心，教會孩子做人的道理，使每一個生命都能開出絢爛之花。

　　邯鄲新聞傳媒中心記者 李然