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花1分鐘時間記住一副亂序撲克牌，不到2分鐘將復原牌依序擺出，引來陣陣掌聲、歡呼。12月13日下午課間，山大附中奧體中路學校初二學生苗延澤在班里展示了他的超常記憶。12月8日，世界腦力錦標賽結束，苗延澤獲得世界記憶大師稱號。目前，全世界僅有不到700名世界記憶大師，濟南有20人獲此殊榮。
怎樣才能成為世界記憶大師?世界記憶大師稱號又將給他們帶來什么改變?目前的研究表明，形成這種超常記憶的關鍵，是靠后天的訓練。
比賽結束：信心和專注力有所提高
幾名同學隨機抽選撲克牌，苗彥澤能立刻說出前后兩張牌的花色數字。他展示的快速記憶撲克牌，讓同班同學興奮不已。他們圍攏在課桌周圍，有人拍攝視頻，竊竊私語“天才、神童”，伴隨著掌聲，同學們流露出欽佩的神情。
1年多前，苗延澤接觸圖像記憶法，“比如要記4個數字，每2個數字之間有編碼，將2個編碼之間產生動作和聯系。”苗延澤之前在父母面前表演過短時間記住一副撲克牌，“起初他們也不信，看到以后才相信。”
為了參加國家和世界腦力錦標賽，苗延澤參加了一段時間集訓，比賽結束回到學校后，苗延澤正在積極補課。
“信心滿滿。”班主任發覺，比賽提振了苗延澤的信心，他計劃下學期期末考試沖擊班級前幾名。目前，他的成績排在班里10名左右。
和苗延澤同時成為“世界記憶大師”的還有育秀小學六年級學生曲家玉。她為了集訓兩個月沒在學校上課，16日上午測驗時，曲家玉仍以較快速度完成考試，“落下的課快補完了。”
今年3月開始，每天完成作業，曲家玉會拿出一部分時間用于練習圖像記憶法，暑假正式進行不間斷訓練。“對這種運用圖像記憶的方法比較感興趣，試聽的時候，老師也說我的天賦不錯。”
為了參加世界腦力錦標賽，曲家玉放棄了主持和美術等業余愛好，但她認為這份付出值得，“最明顯的感受是，越努力，收獲越大。”
在奧體中路學校，苗延澤進行撲克牌記憶訓練。 新時報記者王汗冰 攝
大師訣竅：關鍵因素是后天培養訓練
后期集訓階段，曲家玉每天從8:00練到20:30，回家后，加練到23:00，但她不感到訓練枯燥，反而享受記憶過程，“累的時候，想象自己成功的場面，就有動力。”
接受采訪時，苗延澤也表示，通過訓練，他明白了堅持才能取得最終勝利，“這種記憶方法可以傳授，最重要的是練。”苗延澤和曲家玉的教練張建遠說，比賽有個馬拉松項目，一坐就是3個小時，沒有專注力和定力的學生，坐3個小時很難。
10年前，當時華東師范大學博士胡誼研究發現，尋找合適的記憶方法并堅持，就能成為記憶高手。此后幾年，胡誼的學生也對這種超常記憶進行了研究，結論為“形成的關鍵因素是后天培養訓練”，“有了這套教程，任何人都能自行進行訓練提高記憶力，訓練后記憶成績的提升與智力沒有關系。對圖像記憶法的研究正面支持了后天努力的重要性。”
對于初學者，這種方法的速度甚至比死記硬背還慢，但經過大量練習，可提高對特定內容的記憶速度。
張建遠介紹，以“1692”四個數字舉例，按照諧音對應成“石榴”和“球兒”，并在腦海中將兩者形成動畫影像，“例如石榴從樹上墜落，石榴籽落在球上”。組合的影像在腦海中形成后，將他們固定在記憶宮殿里(也稱地點樁)。訓練者在腦海中按其最熟悉的場景搭建地圖，再將場景中的物體作為地點，例如將上述“石榴撞擊球”的影像模擬生成在家中鞋柜上，后面的數字以此類推。
想掌握這種記憶方法，需學生反復練習想象力，以及在圖像之間迅速反應。想象越夸張，記得越清楚越牢固。
訓練后期，學生要在八九分鐘內將1000個數字在腦海中形成影像并連接起來，另外20分鐘反復記憶記憶宮殿內生成的影像。成為“世界記憶大師”，須在1小時內記住1100個隨機數字、60秒內記住一副撲克牌，同時在“人名頭像、二進制數字、隨機數字、抽象圖形、快速數字、虛擬事件和日期、隨機撲克牌、隨機詞語、聽記數字、快速撲克牌”十個項目中達到3000分以上。
近年來，隨著國內參賽人數的增多，獲得世界記憶大師稱號的人數也遠超前幾年。今年500人參加世界腦力錦標賽，其中438名中國選手，90多名中國人成為世界記憶大師。
2018年新增114名、2017年新增154名、2016年新增69名、2015年新增70名、2014年新增41名世界記憶大師。2003年首次有中國人參與這項1991年英國人發起的比賽，停滯4年后，2007年起才每年都有中國人成為世界記憶大師，在2015年之前，每年只有不到50名中國人獲得這一稱號。
今年，張建遠培訓出6名世界記憶大師，其中4名青少年，2名成年人。2017年他培訓出的4名世界記憶大師中，3名青少年，1名成年人。2015年，在張建遠的指導下，10歲的閆家碩成為年齡最小的世界記憶大師。
學生大師：濟南有一二百人參加過集訓
成為世界記憶大師4年之后，閆家碩現狀如何?16日下午，閆家碩的媽媽李女士在接受采訪時表示，她對女兒的學習狀態滿意，“成績還不錯，排名有波動，但學習輕松。”
李女士仍將女兒4年前成為世界記憶大師歸結為“歪打正著、不小心”。李女士回憶，無意中知道了圖像記憶法，聽說有世界級比賽，就想去看看，“閆家碩愿意去走走，見識一番。”李女士說，世界腦力錦標賽前，閆家碩請了一周假進行集訓。
2016年，閆家碩第二次參加世界腦力錦標賽，獲得兒童組世界總冠軍。“閆家碩不認為集訓枯燥，反而比學習還有趣。”
“從那以后，閆家碩時刻用大師標準要求自己，看世界的高度也不一樣?，F在她用這種記憶法就像用五筆輸入法，哪怕字根忘了，也能下意識打出字來。”李女士說道。
2018年，高三女生高戊凡曾暫離校園參加集訓，成為世界記憶大師。其教練顏克偉仍記著他帶的這名零基礎學生，但拒絕透露高戊凡考取的高校，“有香港名校給她遞了橄欖枝，但她最后選了一所國內大學，讀了喜歡的專業。”
張建遠認為，參加世界腦力錦標賽，提升了學生的專注力、韌性和抗壓能力，還有思維力，“腦子靈活了”。目前，濟南市只有一二百人參加過腦力錦標賽的訓練，他分析稱“家長了解得少，培訓周期長，不愿意讓孩子拿出那么多時間準備與高考無關的比賽。”
按照一些培訓機構的宣傳，清華大學招收記憶方面有天賦的學生。記者查詢發現，2015年和2016年清華大學自主招生簡章中確有此說法，2017年至今三年的自主招生簡章中，這樣的說法消失了。
張建遠發現，成年人練習這種記憶方法更容易出好的成績，“成年人定力更足、更刻苦，更知道自己要什么。小孩出記憶大師不容易。”
成為世界記憶大師對成年人有什么意義?2017年在張建遠指導下成為世界記憶大師的研究生賈麗煜，一年后開始用自己的名字開班教授“七天記住一學期的單詞”;今年濟南另一名世界記憶大師徐亮亮，已設立了以自己名字命名的記憶工作室。
矛盾：記憶策略和深刻思維有天然沖突
市面上的培訓機構不僅培養世界記憶大師，也開設針對中小學記憶內容的學科班，有的培訓機構，可以在兩三天內讓一名學生背過整學期需背誦的古詩文言文。參加過學科班的學生表示，背誦時少部分聯想的畫面，脫離了課文、古詩或單詞的原意。
一名世界記憶大師接受采訪時舉例稱，以“follow”一詞為例，要拆分成“fo”“110”和“w”，想象成“佛打110說有個王冠(W代表王冠)跟著他”。
歷城區一名初中語文教師告訴記者，對于學生離開學校參加集訓，拿到記憶大師稱號有什么用處，參加這項比賽的意義有多大，他心存顧慮。
省內一所知名高中語文教師更擔心快速記憶對理解的影響，“這樣是不是會扭曲文章或詩詞原本的含義?”關于這個問題，11年前就開始接觸世界腦力錦標賽的龍毅威有明確答案。
12月17日晚，龍毅威向學生們介紹了“記憶宮殿”以及使用方法，當學生聽說有人用這種方法成為世界記憶大師后，第一反應是驚呼。課堂上，龍毅威引導學生自行判斷這種方法用于學業的效果，幾名小學生認為聯想出的內容是“尷尬的、混亂的、割裂的”。
“比你們記憶速度快的人有很多，但他們不一定能理解里面的意境、作者要表達的東西。我希望你們學習記憶宮殿之后，不要運用在學科上。”龍毅威告訴學生。此前接受界面新聞采訪時，龍毅威稱，他用這種記憶法可以讓文科生考高分，但感覺“腦袋空空的”。
“只是想讓孩子們知道有這種記憶方法，可以在日常生活中來場表演，同時鍛煉想象力。”龍毅威告訴記者，展現速記大量信息是毫無意義的事，這不算是秘密。
了解記憶的學者也有相似的觀點。研究基礎心理學4年的吳柏周告訴記者，“現有的任何一種記憶方法，面臨的最大問題，就是這種方法的可遷移性。一個方法要說它有實用價值，就必須讓這種方法，在沒有被訓練過的那些情景里面也有效，這樣才有較高的生態效度(即普遍代表性和適用性)。”吳柏周說，如果一個方法只能作用于訓練的那些題本身，那么這個方法除了針對性的考試以外，沒有實用性的價值。
吳柏周認為，如果想在看書時記住盡可能多的內容，選擇一些有效記憶策略也未嘗不可。“但記憶策略和深刻的思維天然有一定沖突，當使用一套固定的記憶策略去記憶所有事情時，也就自動忽略了每個事情內在的深刻規律，這時候，其實不利于理解知識的內在關系。”
在吳柏周看來，“記住和理解是兩回事。使用圖像記憶法對記住一個東西有間接幫助，同時愿意思考的話，掌握一個比較方便的記憶方法，對提取內容有幫助。”吳柏周說，如果認為只要學了記憶術，就能提高思維能力，是不可能的。
濟南今年一名新晉的世界記憶大師，回到學校后告訴老師，參加比賽對他的專注力有所提升，但背誦文科內容時，他還是會建立在理解的基礎上想象成相應的意境，記憶效率因此有所提升，“對理解和思維的發展，關系不是很大。”(新時報記者杜林)
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多名“世界記憶大師”未學過“量子波動速讀”
成為世界記憶大師的人，是不是也學過量子波動速讀?采訪中，幾名世界記憶大師及其培訓者均否認了這一說法。
曲家玉表示，量子波動速讀已經被諸多媒體證明過存在造假和作弊的可能，她完全不相信。張建遠也曾在辦公室放過眼罩，向來人“揭秘”過量子波動速讀，“我之所以沒做量子波動速讀，是因為那個我做不到，但是圖像記憶方法我能掌握。”
多數量子波動速讀都宣稱只能教給兒童，但世界記憶大師的參賽者中，有一半都是成年人，這種方法成年人也可以掌握。
“現在網絡云盤內存越來越大，大腦對知識的粗暴記憶和簡單記憶的能力，要比十幾年前低得多。”吳柏周說。
(新時報記者杜林)
●延伸閱讀
世界腦力錦標賽三種不同級別的稱號
1、國際記憶大師International Master of Memory(IMM)：1小時內記住1100個隨機數字1小時內記住最少12副撲克牌60秒內記住1副撲克牌達標當年須十個項目都已參賽，且總分達到3000分以上
2、特級記憶大師Grandmaster of Memory(GMM)：先要達到IMM要求在當年的世界賽中獲得最少5500-6499分的前五名選手
3、國際特級記憶大師International Grandmaster of Memory(IGM)：在世界賽中獲得最少6500分的選手
