山東將打造職教“樣板”

　　2020年1月10日，《教育部 山東省人民政府關于整省推進提質培優建設職業教育創新發展高地的意見》(魯政發〔2020〕3號，以下簡稱《意見》)正式印發。部省共建職業教育創新發展高地，這在全國是第一家。《意見》立足創新，整省推進，“先行先試”探索職業教育未來發展走向，在眾多方面體現出了超前性和創新性。其中，“雙高計劃”高職院校骨干專業試辦本科層次職業教育就是一個重大突破。

　　?半數左右省屬本科高校“轉型”

　　為促進大學分類改革，培養更多務實致用人才，《意見》提出，支持山東把現有半數左右省屬本科高校轉型為應用型本科高校，確保辦學既能“上接天線”、又能“下接地氣”。

　　高職院校也能辦本科教育

　　面對工業4.0對技術技能人才要求的不斷提高，傳統的技工已經難以適應越來越復雜的工作任務，需要大批復合型、創新創造型技術技能人才。為切實解決山東深度調整期、瓶頸突破期、動能轉換膠著期的高技能人才短缺問題，為產業轉型升級注入新的動力，《意見》提出，支持山東以高水平職業教育本科專業建設為突破口，在進入“雙高計劃”的高職院校的骨干專業試辦本科層次職業教育。還提出教育部為山東增加職業教育本科計劃、專業碩士和專業博士計劃，指導山東制定本科職業教育專業教學標準。

　　各層次職業教育聯手為學生成長“鋪路搭橋”

　　山東從2013年起，以應用型人才貫通培養為取向，在適合的專業中開展中職與本科“3+4”、高職與本科“3+2”貫通培養試點，目前試點專業點156個，年均培養規模8310人。健全初中后五年制高等職業教育制度，專業點數1500個，占中職專業點數的近40%，年均培養規模10萬人。為確保扎實推進，《意見》提出，支持山東長學制培養高端技術技能人才，探索中職與高職“3+2”、中職與職業教育本科和應用型本科“3+4”、高職與職業教育本科和應用型本科“3+2”對口貫通分段培養。