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3047798688@qq.com她恪盡職守、忘我工作,她笑容溫柔、一身活力，無(wú)論是在課堂上還是生活中，她始終步履矯健、激情滿(mǎn)滿(mǎn)，好像從未停下忙碌的腳步。她就是2020“鶴壁最美教師” 武海可。
2020“鶴壁最美教師” 武海可：“咱們這次考試你是年級(jí)的第70多名，咱們班的第二名，是不是。你來(lái)分析分析，這幾個(gè)學(xué)科當(dāng)中，哪個(gè)學(xué)科比較弱一點(diǎn)？”
武海可，淇濱區(qū)湘江中學(xué)的一名數(shù)學(xué)教師。2011年9月份，懷揣教書(shū)育人夢(mèng)想的她走上了三尺講臺(tái)，成為一名光榮的人民教師。
2020“鶴壁最美教師” 武海可：“從教這么多年以來(lái)，我最大的感受就是有愛(ài)才會(huì)有收獲，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，我們只要是用心對(duì)待每一個(gè)孩子的，不管這個(gè)孩子，他的成績(jī)好與壞、脾氣好與壞、或者是行為習(xí)慣好與壞，也不管我們用的方式是批評(píng)教育，還是苦口婆心的引導(dǎo)，他們都是有感受的，教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，我們想要去影響一個(gè)孩子，或者是改變一個(gè)孩子是需要很多的精力和耐心的。”
武海可是湘江中學(xué)兩個(gè)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)老師，同時(shí)還擔(dān)任著九年級(jí)27班的班主任。多年的初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐工作中，讓她形成了創(chuàng)新、篤行、樂(lè)教的教學(xué)風(fēng)格。
淇濱區(qū)湘江中學(xué)學(xué)生張崇一：“同學(xué)們都很喜歡上武老師的課，老師上課雖然沒(méi)有帶擴(kuò)音器，但是聲音很洪亮，全班每個(gè)地方每個(gè)人都可以聽(tīng)到。數(shù)學(xué)課有時(shí)候會(huì)很枯燥，同學(xué)們上課偶爾有犯困的情況，武老師總是用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言把他們叫醒，讓同學(xué)們盡快的融入學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效率。”
三年多的班主任工作不僅使她成為了一名良好的班級(jí)組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，更成為同學(xué)們的貼心人，尤其是經(jīng)常對(duì)思想紀(jì)律和學(xué)習(xí)較差的后進(jìn)生進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，用愛(ài)心和耐心激勵(lì)他們，努力使他們成為更好的自己。
淇濱區(qū)湘江中學(xué)學(xué)生張崇一：“遇到就是成績(jī)稍微差一點(diǎn)的學(xué)生，老師也從來(lái)不會(huì)放棄，他們每次問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，老師總是耐心教導(dǎo)。”
淇濱區(qū)湘江中學(xué)學(xué)生何靜伊：“雖然武老師在課上很?chē)?yán)肅，但是在課下我們總是親切的稱(chēng)她為武姐姐。因?yàn)槊慨?dāng)我們遇到困難或者挫折的時(shí)候，我們都喜歡去找她談心，每回跟她談心完以后，我們都可以接受到好幾個(gè)人生的道理。人生道理對(duì)我們來(lái)說(shuō)，也許現(xiàn)在不是很懂，但是一旦我們參悟到其中最重要的意義，這對(duì)我們以后的發(fā)展都會(huì)非常的有幫助，所以同學(xué)們總說(shuō)她是我們?nèi)粘Ｉ钪械拿鳠艉蛯?dǎo)師。”
在教育中展示人格，在真情中演繹愛(ài)心，在平凡中追求卓越，武海可用實(shí)際行動(dòng)詮釋著敬業(yè)、奉獻(xiàn)。今年五月份的一天夜里，武海可腹痛難忍，只好到醫(yī)院急診科就診，檢查后醫(yī)生告知她腹部右側(cè)有血包，并要求她立即住院。可她牽掛兩個(gè)畢業(yè)班的課程，不顧醫(yī)生和家人的反對(duì)，第二天上午忍痛又堅(jiān)持上完四節(jié)課。
2020“鶴壁最美教師” 武海可：“手術(shù)前的幾個(gè)小時(shí)，我還在堅(jiān)持上課，因?yàn)楫?dāng)時(shí)帶的是兩班的數(shù)學(xué)課，我不想耽誤我們他們的課程。其實(shí)那個(gè)時(shí)候上課的時(shí)候，我的滿(mǎn)肚子已經(jīng)是血了。”
當(dāng)天下午手術(shù)結(jié)束后，醫(yī)生不僅感嘆到“她太厲害了，手術(shù)打開(kāi)腹腔時(shí)，竟然抽出了800cc的血，真難以想像肝、膽、脾、胃都在血里浸泡著,她還能堅(jiān)持上課！她太堅(jiān)強(qiáng)了！”
武海可愛(ài)人熊進(jìn)健：“原以為這次生病她可以好好的在家調(diào)養(yǎng)調(diào)養(yǎng)身體，休息一段時(shí)間，可沒(méi)想到手術(shù)剛沒(méi)幾天，病情剛剛穩(wěn)定，她又要回到學(xué)校去上課。我同意她去吧，我又特別擔(dān)心她的身體，我不同意她去吧，看著她那么掛念自己的學(xué)生，我心里面又特別的難受，畢竟這是她自己鐘愛(ài)的事業(yè)，學(xué)生在她的眼中就像自己的孩子一樣。所以我想來(lái)想去，還是鼓勵(lì)她、支持她回到學(xué)校去上課。作為家人，對(duì)她雖然有一些怨言，但更多的是理解和支持，在她的事業(yè)上，我會(huì)一如既往地支持她。”
武海可對(duì)工作的熱情不僅感染著學(xué)生，還感染者身邊的同事們。有人叫她“鐵人”，有人說(shuō)她是“拼命三郎”。
淇濱區(qū)湘江中學(xué)教師劉志國(guó)：“無(wú)論是從工作還是生活上，她總能夠給別人帶來(lái)積極的正能量，用自己陽(yáng)光的性格感染身邊的每一個(gè)人，她就是我們湘江精神的代表。在工作的時(shí)候，總感覺(jué)她有使不完的勁，對(duì)待學(xué)生有仁愛(ài)之心，對(duì)待同事有團(tuán)結(jié)之心，對(duì)待事業(yè)有拼搏之心，海可老師絕對(duì)是最恰當(dāng)?shù)模蠲逼鋵?shí)的最美教師。”
武海可經(jīng)常說(shuō)，受教育者是教育者的一面鏡子，教書(shū)育人不僅要讓學(xué)生從教師身上學(xué)到知識(shí)，更要學(xué)到做人的道理，所以選擇了教師，就是選擇了責(zé)任。
淇濱區(qū)湘江中學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)王建強(qiáng)：“武海可老師作為我們湘江中學(xué)數(shù)學(xué)教研組的優(yōu)秀教師代表之一，這些年工作兢兢業(yè)業(yè)，非常地忘我工作。這樣的精神是非常值得我們每一位湘江中學(xué)的老師學(xué)習(xí)，也是我們數(shù)學(xué)組的驕傲，也是我們的榜樣。”
有付出就會(huì)有回報(bào)，近年來(lái)她多次被評(píng)為“優(yōu)秀教師”和“教學(xué)教研先進(jìn)個(gè)人”，今年又被評(píng)為了2020“鶴壁最美教師”。
武海可愛(ài)人熊進(jìn)健：“這次能被評(píng)為2020鶴壁最美教師，也是我們?nèi)胰说墓鈽s。海可，加油，我和孩子永遠(yuǎn)是你最堅(jiān)強(qiáng)的后盾，希望你能為祖國(guó)培養(yǎng)出更多的棟梁之才。”
2020“鶴壁最美教師”武海可：“被評(píng)為最美教師，首先我是感激和感動(dòng)的，因?yàn)槲业囊宦烦砷L(zhǎng)，有太多的人幫助我、引導(dǎo)我。其次，我感受到的是沉甸甸的責(zé)任。未來(lái)的日子我覺(jué)得我能做的就是，不斷的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，用更多的正能量來(lái)感染我的孩子們，我還要繼續(xù)用我的言行來(lái)詮釋我們湘江中學(xué)付出、擔(dān)當(dāng)與責(zé)任的湘江精神。”
（鶴壁廣電融媒體記者：慶豐 ）
