安陽(yáng)：愛(ài)滿山鄉(xiāng)育桃李

　　“讓每一個(gè)山村孩子學(xué)有所成，不讓一個(gè)貧困學(xué)生失學(xué)。”這是元建周從教的初心，也是他執(zhí)著的追求。

　　元建周，共產(chǎn)黨員，林州市采桑鎮(zhèn)一中教師，河南省首批特崗教師，體育教育專(zhuān)業(yè)碩士研究生。十余年來(lái)，他堅(jiān)守山鄉(xiāng)教育一線，長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作，兼任校團(tuán)委書(shū)記。2020年9月被評(píng)為“安陽(yáng)最美教師”，新近又入選“出彩河南人”2021最美教師。

　　扎根山村 智志雙扶

　　“熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西。”元建周始終牢記前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的箴言，并付諸自己的教學(xué)實(shí)踐。

　　2009年9月，元建周順利考取特崗教師，被分配到采桑鎮(zhèn)二中小學(xué)部（現(xiàn)秦家坡福生小學(xué)）任教。這是一所寄宿制小學(xué)，遠(yuǎn)離鎮(zhèn)區(qū)，條件艱苦，留守兒童共性問(wèn)題，始終是這類(lèi)農(nóng)村學(xué)校的教育短板。解決留守兒童的教育問(wèn)題，便成了他初入教壇的第一命題。他深入家庭進(jìn)行走訪，與家長(zhǎng)溝通，與學(xué)生談心，與學(xué)生共餐，了解各自家庭背景，掌握學(xué)生思想動(dòng)向，用身心探尋留守兒童的教育捷徑。

　　秦酉文，一個(gè)從小就失去父愛(ài)的孩子，極度自卑，性格孤僻，黑瘦的臉上時(shí)刻詮釋著家庭的不幸。爺爺體弱，奶奶耳聾，祖孫相依為命。兩位老人常常習(xí)慣性地仰望二樓的半截磚房，長(zhǎng)吁短嘆，那是酉文父親離世前留下的最后念想。盡管在國(guó)家政策的扶持下，生活日益好轉(zhuǎn)，但孩子的教育問(wèn)題使得年邁的老人異常揪心。面對(duì)元建周老師的突然造訪，老人老淚縱橫：“老師，酉文，可咋辦？”元建周強(qiáng)忍淚水安慰：“沒(méi)事，有我呢。”自此，酉文的教育便成了元建周實(shí)踐初心的具體模板。自此，酉文家中便多了一位?？停瞧谔?、節(jié)假日，宿舍里、庭院中，補(bǔ)語(yǔ)文、補(bǔ)數(shù)學(xué)，聊生活、聊未來(lái)，孩子成績(jī)大幅度提升，獎(jiǎng)狀開(kāi)始在墻上有了位置，沉寂許久的院落，終于有了笑聲。

　　“元老師，真是個(gè)好人呀！”9月6日，記者采訪時(shí)，老人淚流滿面拉著記者的手傾訴著：“看，這是酉文得的獎(jiǎng)！”“看，這是元老師最近來(lái)時(shí)提的東西，每次來(lái)都不空手。”

　　酉文笑著告訴記者：“上學(xué)真好，我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后做個(gè)像元老師這樣的人。”

　　與秦酉文一樣遭遇不幸的還有宋依霏、李林榕、劉柯藝等留守兒童。元建周對(duì)每一個(gè)孩子都傾注了愛(ài)心，讓每一個(gè)孩子都找到了快樂(lè)，揚(yáng)起了自信的風(fēng)帆。

　　2015年，元建周取得碩士研究生學(xué)位，市區(qū)多所學(xué)校誠(chéng)心邀請(qǐng)，但他毅然決然留了下來(lái)，他說(shuō)：“這里的孩子更需要我。”

　　扎根農(nóng)村需要一種精神，更需要一種情懷、擔(dān)當(dāng)和行動(dòng)。潛心扶智助貧，傾情鄉(xiāng)村教育，他用一腔真情，催開(kāi)窮鄉(xiāng)僻壤一株株奇花異蕊。

　　以德為先 立德樹(shù)人

　　德才兼?zhèn)?，以德為先，這是元建周培養(yǎng)學(xué)生的理念。多年來(lái)，他將德育教育貫穿教書(shū)育人工作。他說(shuō)：“一個(gè)好老師，就是要引導(dǎo)學(xué)生文明向善，做個(gè)好人。”

　　他常常邀請(qǐng)那些貧困學(xué)生到自己宿舍，給他們做飯，邊吃邊聊，聊生活、聊未來(lái)，還自掏腰包，購(gòu)置了黨史、勵(lì)志、百科等各類(lèi)圖書(shū)，與他們同讀共勉，從思想到生活，從愛(ài)好到志向，悉心鋪墊著孩子們對(duì)未來(lái)生活的愿景。日積月累，他的小小宿舍，儼然成了微型圖書(shū)室，成了孩子們追求夢(mèng)想的精神家園。

　　劉柯藝，元建周從教后教的第一屆學(xué)生，上大學(xué)后還給元老師寫(xiě)信說(shuō)：“我現(xiàn)在都還記得您給我們上的第一課，您給我們講‘人’和‘入’的區(qū)別，您說(shuō)同樣都是一撇一捺，‘人’字是站著的，要頂天立地，所以我們永遠(yuǎn)要頂天立地做人，這句話我終生難忘。”

　　堅(jiān)守初心 躬身踐行

　　十余年扶智助貧，真情催開(kāi)桃李艷；十余年教書(shū)育人，丹心溫暖山區(qū)春。元建周老師，為人憨實(shí)，處事沉穩(wěn)，一個(gè)紅旗渠精神家園的追夢(mèng)人，他勇于擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)守初心，躬身踐行。學(xué)生寢室，他是那個(gè)長(zhǎng)期的值班人；三更半夜，病床前，他是對(duì)孩子噓寒問(wèn)暖的第一人；他的辦公室常備著治療感冒、發(fā)燒、腹瀉等非處方藥，村上的衛(wèi)生所也常常出現(xiàn)他背著學(xué)生看病的身影。

　　如今，因山村學(xué)校布局調(diào)整，元建周已調(diào)至鎮(zhèn)一中，但他依然初心不改，躬身踐行著一個(gè)教師、一名黨員的擔(dān)當(dāng)使命。他對(duì)事業(yè)一如既往執(zhí)著，他對(duì)孩子依然愛(ài)得深沉。孩子的成長(zhǎng)令他欣慰，學(xué)生的困境讓他掛心。事業(yè)是他的支點(diǎn)，在個(gè)人與學(xué)生的天平上，他的心始終向?qū)W生傾斜。歲月流轉(zhuǎn)，當(dāng)年的帥小伙，如今兩鬢也染上了風(fēng)霜，但孩子們依然喊他“元大哥”，他依然是家長(zhǎng)心中的“大好人”，他永遠(yuǎn)是孩子人生路上的陪伴者。

　　無(wú)私終會(huì)得到認(rèn)可，付出終會(huì)贏得喝彩。2020年教師節(jié)，元建周當(dāng)選“安陽(yáng)最美教師”，新華社記者寫(xiě)了專(zhuān)訪《太行深處最情牽》。清華學(xué)子李曉亮、海創(chuàng)業(yè)成功人士張麗軍等紛紛與他聯(lián)系，希望也能用實(shí)際行動(dòng)，助力山鄉(xiāng)教育，他們都想做一個(gè)像元建周這樣的人。元建周說(shuō)：“我就是個(gè)普通的老師，把每一個(gè)孩子都當(dāng)作自己的孩子看待，我們都這樣做就行了！”

　　人格至偉的人往往把自己歸于平凡。拿到最美教師鼓勵(lì)獎(jiǎng)的第一時(shí)間，元建周便一文不剩用于了對(duì)孩子的資助、捐贈(zèng)。面對(duì)質(zhì)疑，他憨厚一笑，樸實(shí)地釋義了一個(gè)教育人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。其實(shí)，他并不富裕，但他說(shuō)：“生活，簡(jiǎn)單點(diǎn)好。”

　　元建周堅(jiān)信，最好的教育就是愛(ài)的教育。愛(ài)，沒(méi)有休止符；奉獻(xiàn)，沒(méi)有止境。在教育教學(xué)路上，他堅(jiān)守自己的擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)守自己的初心，躬身踐行。