長(zhǎng)治學(xué)院扶貧工作隊(duì)：不讓一個(gè)貧困孩子學(xué)業(yè)因疫情而掉隊(duì)

　　“孩子聽(tīng)網(wǎng)課不適應(yīng)，要不聽(tīng)不懂，要不坐不住，作業(yè)不會(huì)做沒(méi)處問(wèn)，這可怎么辦？”

　　“過(guò)了年已經(jīng)兩個(gè)月了，眼看別人都出去打工，孩子還不開(kāi)學(xué)，自己不放心走啊！”

　　自從2月份返回幫扶村之后，蘇偉林無(wú)論是入戶走訪見(jiàn)到嘮嗑，還是接到的電話、收到的微信，感受到的都是村民們深深的焦慮，特別是家里有上學(xué)孩子的家長(zhǎng)更是愁容滿面、眉頭緊鎖。

　　蘇偉林是長(zhǎng)治學(xué)院派駐武鄉(xiāng)縣大有鄉(xiāng)扶貧工作隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)，面對(duì)3個(gè)幫扶村老鄉(xiāng)們的焦慮和愁緒，他和全體工作隊(duì)員看在眼里、急在心上。

　　當(dāng)前，全球防控新冠肺炎疫情形勢(shì)嚴(yán)峻，盡管我國(guó)的疫情形勢(shì)得到了有效控制，但是外防輸入、內(nèi)防擴(kuò)散的局面依然不容樂(lè)觀。目前，大部分孩子都在按照學(xué)校安排居家聽(tīng)網(wǎng)課，大規(guī)模使用網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)是疫情期間的一種創(chuàng)新。如何確保貧困村群眾子女尤其是建卡貧困戶家庭子女實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)”的目標(biāo)，最大程度減輕網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給孩子們帶來(lái)的影響，這是蘇偉林正在考慮的一件事情。

　　想到就干，立即行動(dòng)。蘇偉林帶領(lǐng)全體隊(duì)員通過(guò)入戶走訪、電話、微信等方式開(kāi)展幫扶工作。一方面，了解貧困戶的務(wù)工意愿，提供用工信息，幫助及早復(fù)工；另一方面，了解村民們（特別是貧困戶）在教育方面的需求。當(dāng)他了解到部分貧困戶由于孩子遲遲不能上學(xué)而無(wú)法放心外出務(wù)工時(shí)，蘇偉林召集全體隊(duì)員開(kāi)會(huì)研究，經(jīng)過(guò)認(rèn)真調(diào)研分析，決定對(duì)幫扶村受疫情影響的孩子開(kāi)展幫扶活動(dòng)，為孩子們輔導(dǎo)功課、答疑解難，不讓一個(gè)貧困孩子學(xué)業(yè)因疫情影響而掉隊(duì)。

　　長(zhǎng)治學(xué)院黨委高度重視，立即安排組織部門協(xié)助扶貧工作隊(duì)落實(shí)活動(dòng)方案，由各系部挑選優(yōu)秀大學(xué)生與貧困戶孩子結(jié)對(duì)子，開(kāi)展線上一對(duì)一輔導(dǎo)，耐心解答每一個(gè)問(wèn)題，教給學(xué)習(xí)方法和解題技巧，同時(shí)激發(fā)興趣，開(kāi)拓視野。由于大學(xué)生與孩子們的年齡差距較小，教學(xué)方式靈活，教學(xué)方法得當(dāng)，知識(shí)面豐富，這些小老師受到了孩子們的歡迎。孩子的快樂(lè)使得原本愁容滿面、眉頭緊鎖的家長(zhǎng)徹底放下心來(lái)，陸續(xù)邁出家門、外出務(wù)工。

　　“謝謝長(zhǎng)治學(xué)院！謝謝蘇隊(duì)長(zhǎng)！你們真是替我們解決了大難題！”聽(tīng)到村民們一聲聲發(fā)自內(nèi)心的感謝，蘇偉林懸著的一顆心也放了下來(lái)。

　　扶貧工作不但要想辦法提高貧困戶的收入，也要扶志、扶智，激發(fā)貧困群眾的內(nèi)生動(dòng)力，更要幫助貧困子女解決好學(xué)業(yè)上遇到的困難，幫助貧困子女走出山溝，擺脫貧困，避免貧困迭代傳遞，最終實(shí)現(xiàn)脫貧攻堅(jiān)、全民小康的偉大目標(biāo)。這是每一名黨員、每一個(gè)扶貧干部的行動(dòng)指南，用心用情去溫暖和幫助身處困境的貧困群眾和他們的孩子，用身體力行去詮釋“幫扶”的真正內(nèi)涵。（來(lái)源：山西日?qǐng)?bào)）