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3047798688@qq.com 4月7日，教育部辦公廳印發《關于公布信息技術支撐學生綜合素質評價試點區域名單的通知》，經區域申報、省市推薦、材料審核、專家評審等環節，全國共確定38個試點區域，西工區作為全省唯一入選縣區名列其中，喜獲“全國信息技術支撐學生綜合素質評價試點區”。 
近年來，西工區深入貫徹落實中共中央國務院《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》《深化新時代教育評價改革總體方案》和教育部等六部門聯合印發的《國家義務教育質量評價指南》等文件精神，全面落實立德樹人根本任務，大力發展素質教育，遵循學生身心發展和教育教學規律，深化教育評價改革，堅持科學的教育質量觀，強化科技賦能教育，創新評價改革方式，戰略引進北京師范大學優質資源共同成立區域教育信息化建設運營公司，全面推進教育信息化建設，不斷深化與北京師范大學、天津大學、洛陽師范學院等高校校地合作，深度探索信息技術支撐學生綜合評價改革新路徑，著力構建新時代學生綜合素質評價體系，推動形成良好的育人環境，初步形成了“互聯網+教育”新型服務供給模式，線上教育與線下教育深度融合，人工智能教育、共享課堂、智慧課堂、智能評價全區推廣，賦能“雙減”，促進了素質教育深入實施，教育高質量發展亮點紛呈。西工區先后榮獲“國家義務教育優質均衡先行創建區”“國家義務教育質量監測縣級優秀組織單位”“河南省義務教育教學改革示范區”“河南省中小學信息化教學改革實驗區”等130余項榮譽。建設國家AI智能教育示范校3所，省級數字化標桿校2所，省級科技特色校7所，人工智能課程改革實驗校17所。
立足教師和學生需求，實施中小學生評價改革行動和資源供給模式的創新行動，大力發展智慧教育。投入4800余萬元，強力推進教育新基建，對轄區39所中小學實施智能化、便利化改造提升，建立一體化平臺和大數據綜合治理系統，教育資源公共服務均等化、普惠化、便捷化水平不斷提升。教師信息素養普遍提升，中小學教師信息技術應用能力提升培訓全覆蓋。
不斷深化與北京師范大學合作，打造具備“一云三中心”（京師科教云、教育大數據管理中心、STEAM教育綜合實踐中心、智能科教產業研發中心）協同發展模式的“人工智能+教育”科技研發及區域產業化集群。區域教育大數據管理中心平臺設置區域、學校、家長、學生大數據看板，涵蓋身心健康、雙減工作、特色課程、學情分析等六大板塊和心理健康、綜合素質評價、課后延時服務、作業管理等七個子項目、50余項數據指標，逐步實現教育大數據支撐下的科學決策、教育治理、精準施教、個性化學習等。平臺運行以來，3.7萬余名師生參與平臺互動，記錄各項數據101.7萬余條。
強化數智賦能教育理念提升、教學方式變革、教學評價改革，實施智慧教育“十大專項行動”，創新教育家、名師培養方式，搭建支持教研培一體化發展的智慧教研環境，實現與北師大附小、中關村一小等名校云上教研、培訓、教學常態化，構建了以智能評價為主線，串聯智慧環境、智啟教學、智創課程、智育成長、智享管理的“糖葫蘆串式”西工智慧教育1263發展模式。
實施智啟教學，優化智慧教育高質量課堂建設。堅持信息技術與教育教學融合，利用云平臺進行線上和線下結合的教學，推進翻轉課堂、雙師課堂等模式應用。遵循學生認知發展規律，采用項目式、問題式、討論式學習方式，打造動手體驗、沉浸式學習環境，提升學生智能水平。研發智創課程，促進五育課程高品質提升。強調跨學科、綜合化，以情境類問題為切入點，融合多學科內容開展項目式學習，建設節日節點、社團活動、校外研學等8類非學科數字化課程。依據學生核心素養發展理念，發揮智慧工具優勢，建設大閱讀、數學實體化、英語童話劇、思政討論等10個學科主題融合數字化課程。依托科學創客基地、人工智能中心和小小科學家實驗室，開設創客教育、STEAM教育、科學素養、編程、信息奧賽、機器人等創新課程，引導學生探索人工智能技術領域新知識。打造中小學生綜合素質評價體系。堅持為學生發展而進行評價的理念，結合西工教育五塊基石（環境、課堂、課程、成長、管理）46個項目，圍繞德智體美勞五個方面，全面征集校長、教師、學生、專家意見，科學設置學生綜合素質評價具體內容，建立《西工區教育高質量發展學生綜合評價指標體系》，研制綜合評價卡，對學生實行多元多主體評價，全面反映學生的綜合素質狀況和個性特長，更好的促進學生的主體發展。通過趣味化的成長樹，讓學生在游戲化的過程中，更有成就感和獲得感。建設覆蓋全區的學生綜合素質評價信息化平臺。2021年，戰略引進北京師范大學優質資源，在洛陽西工區成立了由北師大控股的全資國有企業洛陽京師睿道智能科技有限公司，建設了一個覆蓋全區所有中小學的學生綜合素質評價平臺，平臺以學校的課程和活動為載體，構建了一套多源多維（MSMD）的綜合素質評價數據采集框架和“1+X”的綜合素質評價指標框架體系，創新性設計了學生綜合素質評價卡和游戲化評價場景“小樹苗”，極大的降低了教師參與綜合評價的難度和學習成本，調動了學生參與評價工作的積極性。引入第三方評價機構。加入國家義務教育質量監測協議區，全面接受國家義務教育質量監測，全面提升評價規范化、科學化水平。聯合河南省教育大數據研究院探索基于大數據背景下的質量評估，采用專家師生問卷、教師訪談、面對面交流等方式，全面對學生進行綜合素質評價，并及時反饋。各學校根據評估情況，及時跟進解決，充分實現學生綜合素質評價工作的科學、實效、持續、深入發展。區域連續4次接受國家義務教育質量監測，多項核心指標名列前茅。在2021年國家監測的數學、體育與健康、心理健康三個學科24項核心指標中（依據國內排名分為1-10星共10個等級）.
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