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3047798688@qq.com“家人們，很高興能與大家在直播間里再次見面”“今天在我們的直播間，這款網紅小風扇只需十九塊九，歷史最低價”……6月25日下午，濟南信息工程學校首屆電商文化節精彩開幕。開幕式上，學生劉藝藝、張銘玉“秒變”主播，開啟現場直播帶貨。選貨、介紹產品、上鏈接，他們操作嫻熟，表現出扎實的實踐能力，展現出新穎獨特的商業構想和精湛的電商運營技巧。一直以來，濟南信息工程學校堅持聚焦服務泉城經濟社會高質量發展、服務學生全面發展，高度重視學生的技術技能教育，積極創設真實的職業環境，為學生搭建起一個多層次、
漸進式的實戰演練平臺，充分
激發了學生學技能、練技能、用
技能的積極性，實現了教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈的有機銜接，推動產教融合創新發展，助力學生成人成才。
上課“模擬+實戰”是常態學生“沉浸式”練就技能
“其實，我做主播，不只因為這是風口行業，更多的是在直播鏡頭面前，我有一種學有所獲、‘這就是我的舞臺’的感覺。”劉藝藝非常自信。她在濟南信息工程學校電子商務專業就讀時，學校積極打磨“模擬+實戰”教學模式，以實際項目培養學生的實踐能力和綜合職業能力，讓學生在“上班”中完成電商主播、客服、運營崗位等實戰訓練。
一直以來，濟南信息工程學校致力于探索校企合作、產教融合的人才培養模式，與淘掌柜電商有限公司合作建設“新媒體創新創業孵化基地”，用于學生的電子商務新媒體推廣及創業實踐；與濟南出版有限公司、江蘇錦上茂貿易有限公司合作建設“校企電子商務實踐基地”，為學生提供了良好的實訓環境；引進智捷電商有限公司，與專業骨干教師共同開設實訓課程和創新創業項目，校企聯合建設新媒體電商人才孵化基地。
“學校非常注重培養學生的專業實操、動手能力，學生每天都會通過學校開設的賬號直播帶貨。通過實際運營項目，學生得到了鍛煉，提高了專業技能。”學校電子商務專業負責人張冉介紹。
在這一過程中，學校還會不定期組織學生赴本地電商企業進行調研考察，逐步建成了集學生實訓、創業于一體的電商實訓基地。學生組成團隊，完成店鋪裝修、運營、售后服務等一系列工作，并借助學校提供的實訓基地、企業資源找到自我發展的方向，實現從實習到創業的飛躍，成為最終受益者。
近幾年來，學校通過校企合作向社會輸送專業人才近2500人，實現認證、薪資雙提高，持續8年跟蹤畢業生，企業好評度為97.5%。畢業生在各領域嶄露頭角，或成為業內骨干。
真實應用驅動教學賦能學生多元成才
數字展廳項目以濟南城市考古展為主題，采用了多種技術手段進行建模，運用C4D三維建模軟件，不斷對模型進行精細調整和優化，以確保其形狀、尺寸和規格與真實文物高度一致。
在曾廟VR實景漫游項目開發過程中，開創性地采用C4D與U 3D相結合、跨領域聯動作業的方式進行場景編輯與軟件開發。無論是場景中微妙的光影變化，還是模型上栩栩如生的細節刻畫，都需要極高的專業素養。
6月26日，學校第八期數字工廠專班項目成果展示活動舉行。活動中，5個團隊的代表展示了他們團隊獨樹一幟的作品。
學習和掌握完整的項目流程及最前沿的行業發展，一直以來都是濟南信息工程學校數字工廠教學內容的重點。
濟南信息工程學校數字工廠專班秉承“以促進就業為導向，以能力提升為核心”的辦學理念，構建具有專業特色的“三能一促、崗位對接”人才培養模式，構建“基于工作過程的模塊化”課程體系，實行“基于商業項目崗位工作過程和真實應用驅動教學實訓”的教學模式。企業全過程參與到人才培養中，與學生進行“雙向選擇”。數字工廠專班自立項以來，已順利開展8期，數字媒體行業對口就業率達98%以上，學生分別就職于媒體、廣告傳媒與展覽展示設計公司等單位，切實落實了“真實應用驅動教學”模式，打造綜合型實戰型人才。
與此同時，學校還與企業聯手共建電子商務、網絡搭建、數字影音等11個特色技能工坊，組織學生開展技能訓練與崗位實踐。與企業共建的數字影音后期制作室、數字工廠已承接了數十項真實工作項目，智能財稅工場校內實操企業真賬，不出校園便能服務1000余家小微企業。
“學校一直非常注重為學生營造實景式實訓環節，打造多樣化技能展示舞臺，通過練技能、比技能、賽技能，引領學生在比拼與交流中相互啟發、相互學習，不斷提高自己的專業水平和技能素養。”濟南信息工程學校校長王焐介紹。近年來，學校堅持深耕“雙元制本土化現代學徒制”，基于校企雙主體，實現理論教學與技能實踐融通、能力培養與崗位需求融通、教學管理與企業文化融通，推動專業與產業和職業崗位對接、專業課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接、學歷證書與職業資格證書對接，最終呈現“六式并出”的多樣化人才培養模式，引領學校在提升教育質量、提高專業水平、優化育人模式、加強師資建設、做活產教融合等方面實現了跨越式發展。
