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3047798688@qq.com近日，記者在鋼城區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的操場(chǎng)上見(jiàn)到了師生們耗時(shí)一周“造”出的卡丁車(chē)，這是該校拆解實(shí)驗(yàn)室誕生以來(lái)，師生完成的作品之一。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生一鍵啟動(dòng)，加油、拐彎、剎車(chē)，靈活又結(jié)實(shí)的卡丁車(chē)毫不輸于正式上市的產(chǎn)品。暑期開(kāi)啟
拆解實(shí)驗(yàn)的魅力之旅
今年暑期，鋼城區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的拆解實(shí)驗(yàn)室正式啟動(dòng)，學(xué)校統(tǒng)一訂購(gòu)了6輛卡丁車(chē)配件。利用假期，物理老師高龍吉帶著八年級(jí)的部分興趣愛(ài)好者定期到拆解實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行組裝，同時(shí)，學(xué)校還專(zhuān)門(mén)聘請(qǐng)了校外焊接方面的老師協(xié)助完成。
每天四五個(gè)小時(shí)，一周時(shí)間，第一輛由師生共同制造的卡丁車(chē)完成了，方向盤(pán)、發(fā)動(dòng)機(jī)、油門(mén)，甚至車(chē)燈都一應(yīng)俱全。大家不拘泥于原有的設(shè)計(jì)，大膽創(chuàng)新，優(yōu)化車(chē)身結(jié)構(gòu)，在考慮學(xué)生沒(méi)有駕駛經(jīng)驗(yàn)的前提下，去掉了倒擋設(shè)置，讓這輛卡丁車(chē)獨(dú)具特色。
設(shè)計(jì)安裝、挑選材料、組裝零件，在這個(gè)從來(lái)沒(méi)有過(guò)的新課堂，老師特意挑出書(shū)本中的知識(shí)點(diǎn)，將理論知識(shí)與實(shí)地操作結(jié)合，學(xué)生則邊聽(tīng)邊看邊記，認(rèn)真按照老師的講解，觀察和了解各類(lèi)機(jī)械零件，掌握其內(nèi)部結(jié)構(gòu)和工作原理，豐富著自己的知識(shí)庫(kù)。
當(dāng)老師駕駛著這輛卡丁車(chē)行駛在校園里時(shí)，在場(chǎng)的學(xué)生們都發(fā)出了興奮的尖叫聲。“動(dòng)力裝置、液壓結(jié)構(gòu)、剎車(chē)裝置等，卡丁車(chē)?yán)锾N(yùn)含了很多物理、數(shù)學(xué)、美學(xué)知識(shí)。學(xué)生們的制作熱情非常高，主動(dòng)去探索學(xué)習(xí)，這樣的知識(shí)比課本上學(xué)到的要深刻得多。”高龍吉介紹說(shuō)。
六大板塊
學(xué)生在這里探索未知
卡丁車(chē)只是拆解實(shí)驗(yàn)室里的作品之一，走進(jìn)這個(gè)充滿(mǎn)神秘與探索氣息的拆解實(shí)驗(yàn)室，首先映入眼簾的是全校百余幅學(xué)生的圖解創(chuàng)作作品：數(shù)字收音藍(lán)牙音箱拆解圖、掃地機(jī)器人拆解圖、動(dòng)植物細(xì)胞分解圖等。每一個(gè)板塊都讓人新奇和驚訝，每一幅作品都展現(xiàn)著學(xué)生探索與創(chuàng)新的故事。
據(jù)了解，這個(gè)獨(dú)特的拆解實(shí)驗(yàn)室涵蓋了計(jì)算機(jī)拆解、木結(jié)構(gòu)拆解、樂(lè)器拆解、電池拆解、微生物拆解以及機(jī)械拆解六大板塊，為學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的科學(xué)探索空間。
“利用帕斯卡定律制作出了液壓結(jié)構(gòu)，再利用這個(gè)液壓結(jié)構(gòu)做出了挖掘機(jī)注射器模型，然后創(chuàng)造出液壓升降臺(tái)、液壓動(dòng)力橋、液壓機(jī)械臂等機(jī)械模型。”在機(jī)械拆解區(qū)域，八年級(jí)四班汲明蕊向記者展示了她的作品，“通過(guò)參與拆解和制作過(guò)程，讓我更加直觀地了解了課本上的知識(shí)點(diǎn)，也解決了課堂上難理解的內(nèi)容。”
“拆”“學(xué)”“做”“創(chuàng)”
從拆解到創(chuàng)造
記者發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生拆解的創(chuàng)意作品大多數(shù)來(lái)自生活中的廢舊物品。上學(xué)期初，鋼城實(shí)驗(yàn)學(xué)校遴選了30名對(duì)科學(xué)感興趣的學(xué)生成立了少年科學(xué)院。每周三下午，大家利用延時(shí)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，無(wú)論是舊手機(jī)、舊電腦、舊電器，還是閑置的古箏、機(jī)械磨具，學(xué)生們大膽嘗試，將這些物品分解為一個(gè)個(gè)零部件。
拆解之后，學(xué)生們會(huì)對(duì)每個(gè)零部件進(jìn)行仔細(xì)地研究，分析其工作原理和功能，查資料，問(wèn)老師，進(jìn)行小組討論，共研共學(xué)。在這基礎(chǔ)上，學(xué)生們自己動(dòng)手制作，要么優(yōu)化原有的設(shè)計(jì)，要么設(shè)計(jì)出全新的裝置，有時(shí)甚至還創(chuàng)造出一些小發(fā)明。
“拆”“學(xué)”“做”“創(chuàng)”，從拆解到創(chuàng)造，學(xué)生不再僅僅是知識(shí)的接收者，更是主動(dòng)的探索者。在學(xué)生作品中，二年級(jí)的黃妍
新創(chuàng)作出了幾個(gè)弦樂(lè)器模型，“在拆解古箏過(guò)程中，懂了弦樂(lè)器的發(fā)聲原理，利用這個(gè)原理，制作出了橡皮筋古箏模型，并創(chuàng)作了其他的弦樂(lè)器模型。”黃妍新介紹道。
近年來(lái)，重視科學(xué)教育的鋼城區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校碩果累累。學(xué)校被評(píng)為2023年度濟(jì)南市青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)工作表現(xiàn)突出單位；今年7月學(xué)校獲評(píng)“濟(jì)南市首期中小學(xué)科學(xué)教育引領(lǐng)校”；7名同學(xué)在2023年全國(guó)青少年信息素養(yǎng)大賽智慧物流挑戰(zhàn)賽斬獲一、二、三等獎(jiǎng)。
“科學(xué)拆解實(shí)驗(yàn)室不僅為學(xué)生們提供了一個(gè)實(shí)踐空間，更是一座連接未來(lái)的創(chuàng)新橋梁。在這里，學(xué)生可能會(huì)遇到各種困難和挫折，但也激發(fā)了學(xué)生堅(jiān)持不懈、勇于嘗試的精神。學(xué)校將圍繞‘科技+’行動(dòng)規(guī)劃，凝聚師生力量，打造校園科技底色。”鋼城區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)魏書(shū)省說(shuō)。
