從高質量教研到高效課堂 萊師附小打造一支“能打勝仗”的隊伍

　　近年來，濟南市萊蕪師范附屬小學從學校高質量的教學研一體化，到全力打造高效課堂；從數字教育的日益專業化，到師德師風的持續強化，為教師隊伍的高質量發展注入了強勁動力。高質量教研助力高效課堂萊師附小定期組織的學科教研活動形式多樣，教師們集思廣益，精心設計教學方案；聽課評課活動則促使教師們相互學習，反思自身教學行為，不斷改進教學方法；教學案例分析為教師們提供了實際的教學情境，總結教學規律。學校成立大教研組，教師們從不同學科的角度出發，拓寬教學視野；組織骨干教師開展示范教學、專題講座、教學競賽等活動，帶動青年教師快速成長。

　　通過教研活動，教師們不斷學習和掌握新的教學方法和技術，根據不同的教學內容和學生特點，選擇合適的教學方法，如情境教學法、合作學習法等，激發學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。

　　在教學反思和交流中，教師們不斷改進自己的教學行為，逐漸形成了自己獨特的教學風格和特色。有的教師以生動有趣的教學語言和形象的教學案例吸引學生；有的教師注重培養學生的自主學習能力，引導學生積極思考和探索；有的教師善于運用現代教育技術，為學生創造豐富多彩的學習環境。

　　萊師附小在課堂教學改革、評價制度改革等方面積極探索。課堂教學改革方面，積極推廣新型教學模式和教學方法，如項目式學習、翻轉課堂等，提高了課堂教學的效率和質量。評價制度改革方面，建立了多元化的評價體系，注重對學生的綜合素質和創新能力的評價，促進了學生的全面發展。

　　數字教育專業化提升教師幸福感

　　數字化教育平臺提供了海量的教學資源和課件模板，老師們可以自由選擇學段、科目，可以更加靈活地組織教學活動，實現個性化教學；數字化教學減輕了備課負擔，減輕了批改作業、試卷等重復性工作，老師們有了更多時間關注學生的成長和發展。

　　很多家長為孩子的習慣養成而苦惱，萊師附小教師利用數字化平臺上的“打卡”（習慣養成）功能啟用了“靜心悅讀”讀書打卡、“每日一練”寫字打卡、“我運動、我健康” 21天健身計劃等習慣養成打卡活動，每月一評比，有針對性地給予不同分值的獎勵，調動了學生完成作業的積極性，很大程度上幫助孩子們自主學習的習慣養成。

　　數字化教育平臺可以對學生的學習行為進行分析，為教師提供精準的反饋和建議，幫助老師了解學生的學習情況，進行針對性教學。萊師附小通過設立數字化卓越教師、學習標兵等榮譽獎項，激勵教師在數字化教學中取得優異成績。數字化教育的推廣和應用，使得教師的工作環境得到了顯著改善。例如，通過智能化辦公系統、遠程辦公平臺等，教師可以更加便捷地處理行政事務和教學工作，減少了不必要的繁瑣環節。

　　區級課題《“數據驅動”背景下，網絡學習空間的應用與探究》成功立項；學校被評為“濟南市智慧校園”，萊師附小的數字化教育教學成果正在顯現。

　　近年來，學校先后獲得全國中小學國防教育示范校、山東省首屆“翰墨薪傳書寫新時代”師生書法作品大賽優秀組織獎、濟南市中小學勞動教育示范校、濟南市智慧校園示范校、濟南市書香校園等榮譽稱號。